人教版語文《識字3》教學設(shè)計
人教版語文《識字3》教學設(shè)計
【設(shè)計理念】
于永正老師說：“學生的語文素養(yǎng)不是老師一課一課的教書叫出來的，是學生讀書讀出來的�！蔽覀円捕贾馈芭d趣是學習最好的老師”，本文是課文編排的“三字歌”，讀起來瑯瑯上口，能很好地激發(fā)誦讀的興趣，為此在本課的教學中，我將遵循“學生的語文素養(yǎng)是讀出來的”“興趣是最好的老師”的基本理念，引導(dǎo)學生在多種形式的誦讀中讀懂三字歌，切入“兩翼”教材的閱讀內(nèi)容，豐富學生的閱讀，讓學生在讀中感悟、理解。
【教學目標】
“一主”教材目標
1. 引導(dǎo)學生通過誦讀“兩翼”教材，激發(fā)學生的閱讀學習期待。通過對語言的理解，能有感情地朗讀課文的后兩句話。采用多種方式的誦讀，讓學生快速背誦。
2.運用加偏旁、形象識記等方法識記“島、隔、峽、與、陸”，會寫“夕、與、臺、爭”；喜歡用拼音、新華字典、詞典等工具進行生字的自學。
3.通過看地圖理解“隔海峽”，知道大陸與臺灣島是緊緊相連的，是屬于同一個祖國；感受對祖國的熱愛之情。
“兩翼”教材目標
熟讀《新語文主題閱讀》第三單元《我們的祖國》以及《主題式經(jīng)典誦讀》第三單元《中國娃》、《祖國到底是什么》（節(jié)選）。
【教學重點】
1.獨立認識漢字5個，會寫4個。
2.能用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀本組課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會語言的優(yōu)美、精妙。
【教學難點】
能用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀本組課文，感知課文內(nèi)容，領(lǐng)會語言的韻律、精妙。
【教學準備】
1.教師制作ppt課件。
2.學生查找小數(shù)民族的相關(guān)資料。
【教學過程】
一、復(fù)習字詞，引入新課
1.課件出示，復(fù)習上節(jié)課的知識和生字詞（進行速記訓(xùn)練）。
2.高山族的人民居住在祖國的寶島臺灣，今天我們繼續(xù)學習《識字3》，繼續(xù)了解我們的祖國。
【設(shè)計意圖：引入主題，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們迫切想知道寶島臺灣的相關(guān)知識。】
二、引入“兩翼”課文，激發(fā)興趣
1.課件出示《新語文主題閱讀》導(dǎo)語《親親你，祖國媽媽》，挖空讓孩子背誦。
2.翻開《新語文主題閱讀》23頁，師生合作讀《我們的祖國》。學生談感受？
3.匯報交流。
【設(shè)計意圖：通過課外的知識，讓孩子們對祖國有更加深刻的了解。知道我們的祖國地大物博�！�
三、質(zhì)疑問難，細讀語言
1.出示句子：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。
2.自由朗讀，學生質(zhì)疑。
3.交流
�。�1）隔海峽是什么意思？
�、俪鍪局袊貓D，讓學生找出臺灣島的位置。
�、谫|(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)什么。
③引導(dǎo)學習識記“島”。（“鳥”和“島”比較認識）。從“島”下面的山延伸識記“峽”。
④讀“隔海峽”，理解意思。
�。�2）為什么說“與大陸，是一家�！�
①播放圖片，對比臺灣人與大陸人。
�、诹私鈿v史，齊讀：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
③出示：“與、陸”，引導(dǎo)學生識記。
�。�3）“齊奮發(fā)”是什么意思？“爭朝夕，興中華”是什么意思？
�、俪鍪局袊罱鼛啄臧l(fā)展取得成功的圖片。
②找出文中哪個詞寫出了中國人的努力？“齊”說明了什么？一次次的成功需要大家的共同努力，需要56個民族的人共同努力。我們是怎么努力的呢？課文有個詞告訴我們抓緊時間努力著，找出來。
�、劬鸵驗榇蠹見^發(fā)，因為大家努力，所以我們的祖國越來越強大，這就是興中華。讓我們一起自豪地讀。
【設(shè)計意圖：通過老師的引導(dǎo)，讓同學們提出的難題一一攻破，孩子們讀懂了課文的意思�！�
四、回歸整體，升華情感
1.學生有感情朗讀課文。
2.齊讀《主題式經(jīng)典誦讀》35頁《中國娃》。
【設(shè)計意圖：激情的小結(jié)，將孩子們的愛國情緒推向了高潮。再配上感情朗讀課文，感悟課文。配以《主題式經(jīng)典誦讀》，便讓此環(huán)節(jié)成為學生一次成功的審美體驗�！�
五、書寫生字
1.出示要求書寫的生字“夕、與、臺、爭”，學生認讀。
3.學生觀察，找出認為最難寫的生字。
4.根據(jù)學生的觀察所得范寫。
【設(shè)計意圖：把學習的主動權(quán)還給孩子，培養(yǎng)孩子的觀察能力以及自主寫字能力�！�
六、課后延伸
同學們，課前我們已經(jīng)收集了很多關(guān)于我們祖國56個小數(shù)民族的資料，現(xiàn)在請同學們匯報一下自己的收集情況。（指名匯報）
【設(shè)計意圖：通過課前讓孩子們?nèi)ナ占Y料，整理資料，可加深對祖國的了解。】
七、布置作業(yè)
1.背誦課文。
2.完成小練習。
3.課后誦讀《主題式經(jīng)典誦讀》祖國到底是什么（節(jié)選）。
【設(shè)計意圖：背誦課文，感受韻律美和祖國山川美。作業(yè)的布置為每篇課文的學習作好鋪墊。】
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