語文《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)11個生字，會寫“歌.荒”二個字，認(rèn)識部首“欠字旁”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解詞語意思，初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識本課11個生字，會寫“歌、荒”兩個生字
教學(xué)難點(diǎn)：
通過多種方法了解詞語意思，正確流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生字卡，詞卡，交互式課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天王老師給你們帶來兩個新朋友，快看，他們是誰？（圖片：蜻蜓和螞蟻）對了，讀讀，今天我們就來學(xué)習(xí)《蜻蜓和螞蟻》（齊讀課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞
1、在他們兩個之間發(fā)生了一個怎樣有趣的小故事呢？快請同學(xué)們打開書，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，遇到讀不好的字，可以借助拼音多讀幾遍。
2、本課有11個要認(rèn)得生字。說說平時(shí)你們是怎么在小組內(nèi)學(xué)習(xí)的呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過小組學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，自主識字，合作學(xué)習(xí)）
3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：
師：在學(xué)習(xí)中有沒有難記的字？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：突破難點(diǎn)，識記生字）
4、通過小組學(xué)習(xí)，我們利用多種識字方法，尤其是利用形聲字的規(guī)律，認(rèn)了這么多生字，你們真了不起，下面讓我們一起來做闖關(guān)游戲吧。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：檢測生字，詞語，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語讀音）
5.生字和詞語都認(rèn)會了，現(xiàn)在我們在認(rèn)認(rèn)真真的朗讀課文，相信一定能比剛才讀的更好。
三、熟讀課文，初步了解課文內(nèi)容
（一）讀好了嗎？誰想讀第一自然段？
1.學(xué)習(xí)逛來逛去和轉(zhuǎn)瞬之間：
2.學(xué)法總結(jié)：你看，有些詞我們找到和它們意思相近的詞，就能幫助我們理解詞義。
3.我們一起在讀讀第一自然段。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)法指導(dǎo)，幫助孩子低中銜接，在識字的同時(shí)又滲透學(xué)法指導(dǎo)，充分讀文）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1.是啊，快樂的時(shí)光總是短暫的。冬天來了，此時(shí)，田野里一片（出示詞卡：荒涼）。
學(xué)習(xí)荒涼：請同學(xué)們看大屏幕，那是怎樣的景象呢？
2.荒涼的冬天來了，小蜻蜓還會繼續(xù)唱歌嗎？指讀2節(jié)
3.誰愿意把這句話讀一讀
句子一：
陽光燦爛的日子，每張葉子下面都有現(xiàn)成的睡床和早餐的日子，已經(jīng)遠(yuǎn)去了。
1.學(xué)習(xí)燦爛和愁眉苦臉：
學(xué)法總結(jié)：一個動作和表情就讓我們輕松的理解了詞語的意思，我們的漢字多有趣��！
2.誰能再讀讀，老師和他讀的有什么不同？你們也試著像老師這樣讀讀。
總結(jié)：我們遇到了長句子在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，就能讀好。再讀讀
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)法指導(dǎo)，幫助孩子低中銜接，在識字的同時(shí)，又滲透學(xué)法指導(dǎo)，充分讀文。）
學(xué)習(xí)感嘆句：
肚子餓的時(shí)候，唱歌會有什么樂趣！誰想讀讀，聽，他們讀出了感嘆的語氣，誰能再讀讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過標(biāo)點(diǎn)符號的強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生積極朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語感）
學(xué)習(xí)嘀嘀咕咕
所以（它整天愁眉苦臉，嘀嘀咕咕），猜猜會嘀咕些什么？生匯報(bào)，
像你們剛才那樣在下面小聲的說話就是嘀嘀咕咕。
4.誰愿意把第二自然段完整的讀一遍。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)法指導(dǎo)，幫助孩子低中銜接，在識字的同時(shí)又滲透學(xué)法指導(dǎo)，充分讀文,積累好詞佳句）
（三）多可憐的小蜻蜓啊，接著又會發(fā)生什么事呢？請同學(xué)們自由朗讀3-7自然段
1.老師發(fā)現(xiàn)這一部分描寫的都是小蜻蜓和小螞蟻的對話，我們可以怎么讀呢？分角色朗讀，自己和同桌試試吧。
2.生匯報(bào)（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
3.表演讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生分角色朗讀，做到以讀代講，充分調(diào)動學(xué)生朗讀的興趣，培養(yǎng)孩子的語感，幫助學(xué)生初步了解文章內(nèi)容）
四、書寫生字，鞏固復(fù)現(xiàn)：
1.這節(jié)課我們認(rèn)了字，學(xué)了詞，讀了句子，課文也越讀越好，下面我們來好好的寫字。相信你們一定能把字寫得正確，美觀。
課件出示本課要寫的生字，我們一起來讀讀，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)其中的二個，指導(dǎo)“歌、荒”認(rèn)識欠字旁。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：整體識記生字，復(fù)習(xí)鞏固，并以重點(diǎn)生字為主，進(jìn)行書寫）
2.字也寫好了，老師獎勵你們做個小游戲，愿意嗎？游戲的名字叫送字寶寶回家，現(xiàn)在下面自己練一練，一會我們一起填一填。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過新的語言環(huán)境幫助學(xué)生鞏固識字，也幫助孩子初步了解文章）
五、結(jié)課：
這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，其實(shí)小蜻蜓也有了收獲，他收獲了什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。這節(jié)課我們就上這，下課。
(設(shè)計(jì)意圖：拋出問題，引起質(zhì)疑，產(chǎn)生共鳴，導(dǎo)入下節(jié)課)
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