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《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-09 09:11:50

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計

《乞巧》和《嫦娥》教學(xué)設(shè)計

  1、 初步了解兩首詩的意思,能夠背誦,并且能夠?qū)懗觥镀蚯伞非皟删浜汀舵隙稹泛髢删涞囊馑肌V纼墒自娎锼纳裨捁适隆?/p>

  2、 能夠在課堂上配樂誦讀部分古詩,創(chuàng)造一種讀詩的意境,讓學(xué)生能夠有比較感性的讀詩欲望,為學(xué)生今后讀詩、學(xué)詩開一扇門,指一條路,至少讓學(xué)生產(chǎn)生一點激情與愿望。

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)語:

  本冊最后一個單元以神話和傳說為主,我們已經(jīng)學(xué)過了女媧補(bǔ)天這則神話,西門豹這則傳說, 了解了夸父追日這則神話。今天我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩,里面也包含著神話故事。

  二、 學(xué)習(xí)古詩

  1、 請同學(xué)們先自己讀讀兩首古詩,完成兩個小任務(wù):一是讀通詩句,不熟悉的字詞多讀幾遍,如果有不明白的地方可以查查書后注釋或者同伴交流一下,也可以做上標(biāo)記準(zhǔn)備討論。二是我們講過,一首詩如同一塊礦石,它所包含的珍貴的東西其實就是作者的表達(dá)的情感或者思想,或者是一種感覺。第二個要求就是請你在讀的過程中注意體會詩句里所包含的情感、思想、感覺是什么。

  2、 學(xué)生自學(xué)

  3、 教師出示《乞巧》指名讀,然后教師提問:

 。1)誰來談?wù)勂蚯桑?/p>

 。2)“七夕”是怎么回事?

 。3)“宵”與“碧宵”的意思?

 。4)誰還有其他的問題?交流討論。

 。5)誰來說說你讀了這首詩之后的心里面的感覺?

 。6)試著翻譯古詩

 。7)出示譯文自己讀讀,指名讀讀。

  4、 出示《嫦娥》

 。1) 這里邊包含著一個什么神話故事?誰來講講。

  (2) 云母屏風(fēng)什么意思?長河、曉星什么意思?

  (3) 誰來談?wù)勛约鹤x后的感受。

 。4) 翻譯古詩

 。5) 出示譯文學(xué)生讀讀。

  三、 配樂欣賞古詩詞

  1、 自愿舉手,讀出自己的感受,讀完之后找兩人說說自己的感受,可以說自己的心里感覺,也可以說說你認(rèn)為詩句所表達(dá)的情感與思想是什么。

  2、 開始進(jìn)行。

  四、抄寫譯文。

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