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《水就是生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-26 20:53:54

《水就是生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水就是生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水就是生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字及新詞。

  2、體會(huì)水對(duì)人體的重要性,養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)水的作用(化學(xué)師、運(yùn)輸兵、潤(rùn)滑劑、調(diào)節(jié)器、衛(wèi)士)

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  古詩(shī)二首

  (二)板書(shū)“水”說(shuō)說(shuō)你對(duì)水的認(rèn)識(shí)?

 。ㄈ┙裉,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“水就是生命”完善課題。

 。ㄋ模┳宰x:把課文讀通(通);思考你明白的內(nèi)容(明);思考你還有那些不明白的問(wèn)題?(疑)

 。ㄎ澹z查:抽生給生字注音,生字變字形(形近字)

 。┙涣鲗W(xué)習(xí)

  引導(dǎo)要點(diǎn):

  1、 第一自然段:告訴了我們沒(méi)有水就沒(méi)有生命。(中心句)

  2、 2—7自然段:

  A、 抓住7自然段,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這里運(yùn)用了打比方、作詮釋的說(shuō)明方法,其次讓學(xué)生體會(huì)這都是在介紹水在人體中的作用。

  B、 解析:

  為何說(shuō)水是技藝高超的化學(xué)師,是優(yōu)秀的運(yùn)輸兵,是體溫的調(diào)節(jié)器,是良好的潤(rùn)滑劑,是人體的衛(wèi)士?

  抓住關(guān)鍵詞體會(huì):溶解、加工;新陳代謝;調(diào)節(jié)體溫;滋潤(rùn);清除“入侵者”。

  3、 學(xué)習(xí)8—12自然段

  教師:既然水對(duì)人體如此重要,那我們應(yīng)該怎么做呢?

  學(xué)生:齊讀,思考

  學(xué)生:

  交流:

  多喝水,少喝飲料

  喝自然冷卻的新鮮白開(kāi)水

  每天早晨喝一杯淡鹽水

  4、 小結(jié):希望大家把書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,養(yǎng)成良好的飲水衛(wèi)生

  習(xí)慣。

  5、 練習(xí):用不言自明、粗制濫造、吐故納新、新陳代謝造句。

  后記:

  本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程清晰,在教學(xué)的過(guò)程中教師從重點(diǎn)句入手,引發(fā)開(kāi)來(lái),既讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)校了該學(xué)到的知識(shí),有節(jié)約了大量的時(shí)間,這樣重點(diǎn)突出。

  其次本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力,如語(yǔ)言的概括能力,表達(dá)能力。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為何說(shuō)水是技藝高超的化學(xué)師?說(shuō)說(shuō)從那寫(xiě)方面做起,養(yǎng)成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。)

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