《保護我們的朋友》教學設計
《保護我們的朋友》教學設計
一、說教材
(一)教材分析：
情感教育無論在幼兒的日常生活中還是主題活動教育中，都是一個不容被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應參與的問題，環(huán)保應該從娃娃做起，從自我做起。因此，我設計并組織了這次活動，重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和愛護小動物的情感。教學中，我始終圍繞著這一主題，引導幼兒積極的主動的去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
(二)幼兒現(xiàn)狀分析：
大班幼兒年齡比較大，有獨立思考和認知的能力，對待問題有自己的想法。動物對幼兒來說并不陌生，幼兒都非常的喜歡小動物，動物是人類的好朋友，在這個活動中，我注意培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、保護動物的情感。重在從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒的愛心，同情心。
(三)目標定位：
活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，在活動中起導向的作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制訂以下目標：
1、簡單了解動物和人類的關系，激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受傷的原因，探討保護動物的、保護環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。
(四)活動重點：
通過學習讓幼兒愛護動物，保護環(huán)境。
(五)活動難點：
讓幼兒知道如何保護動物，愛護環(huán)境。
(六)活動準備：
動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。
二、說教法
根據(jù)活動目標，我采用整體教學、分組教學、個別教學的方式以幼兒為主體教師為主導。教師力求成為幼兒學習、活動的支持者、合作者，引導者，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力。
三、說學法
本次活動我讓幼兒通過動一動、看一看、說一說、想一想、做一做，培養(yǎng)幼兒的愛護動物和保護環(huán)境的情感。
(一)動一動：《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的視野和經(jīng)驗，所以我選擇了幼兒喜愛游戲。讓老師以游戲開汽車來帶領幼兒進入環(huán)境布置，讓幼兒來到布置好環(huán)境進行旅游，以激發(fā)幼兒的學習興趣。
(二)看一看：讓幼兒觀察各個環(huán)境中的小動物。讓幼兒把到旅游地點看到的小動物說出來，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
(三)說一說：讓幼兒把看到的說出來，把自己的想法說出來，鍛煉幼兒的語言表達能力。
(四)想一想：通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒動腦筋想問題。
(五)做一做：《綱要》中指出：提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動的條件。在活動中我為每個幼兒準備了可操作的材料讓幼兒親自動手操作。鍛煉了幼兒的動手操作能力。
四、說活動過程
活動流程：開汽車去旅游——認識動物——演示課件——動手操作
(一)創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣。
進入環(huán)境1、草地、山坡：
師：小朋友，今天天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們準備好了嗎?我們出發(fā)了(播放小司機的歌曲)師帶領有幼兒開著小汽車來到草地。
師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物?了解了這些小動物我們繼續(xù)開著小汽車往前走。
進入環(huán)境2、森林：
師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了?
師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的?
師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車繼續(xù)出發(fā)。
進入環(huán)境3、大海：
師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了?
師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征?
師：請你來說一說大海里有什么小動物?
(二)引發(fā)幼兒思考，了解動物和人類的關系。
1、誰能說一說你喜歡那種小動物?
2、小動物可以幫助我們干什么?
3、教師小結：小朋友說的真好，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩o我們的生活帶來了快樂，有的小動物可以幫助人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以保護莊稼，消滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以提供我們生活用的肉、蛋、奶等。總之，動物和我們生活在這個地球上，誰也離不開誰。
(三)演示課件，增強幼兒愛護環(huán)境、保護動物的意識。
1、觀看課件：
(1)森林被砍伐，小鳥受傷。
(2)海水被污染，小魚受傷。
(3)人們在打裂，小動物受傷。
2、請你說一說看了這些圖片的心情?請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。
3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的?
4、我們該怎樣保護我們身邊的環(huán)境和小動物?
(四)愛心救助，創(chuàng)建家園。
動物管理站的叔叔剛才給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫助做兩件事：
(1)包扎小動物的傷口。
(2)這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。
(3)幼兒鉆過山洞——走過小橋——來到目的地。
(4)幼兒分組操作;給受傷的小動物包扎傷口——粘貼森林——繪畫海洋
(5)幫助完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，用心情卡片表示出來。
(五)活動延伸：
讓我們開著小汽車繼續(xù)去幫助需要我們幫助的小動物。
五、活動分析：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開始玩開汽車的游戲，幫助幼兒回憶各種動物，孩子的情緒高漲，反應熱烈。愉快的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關系。接著我讓幼兒說出自己喜歡的小動物以及它們和人類的關系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關系。為了讓幼兒關心和同情小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了保護環(huán)境，知道小動物可憐。結束時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。保護動物必須落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能達到目的。當然在這次活動中還有一些不足之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進行的不夠深入。
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