五年級語文上冊《楊子榮借題發(fā)揮》導(dǎo)學(xué)案
五年級語文上冊《楊子榮借題發(fā)揮》導(dǎo)學(xué)案
課型:預(yù)習(xí)+展示+討論
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.自讀課文,了解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)識“詐、匪、匣、惕、梭”5個生字。
3.以讀為主,在讀中感受楊子榮面臨的險惡環(huán)境,在讀中體味作者對楊子榮內(nèi)心世界的描寫。
重點(diǎn)在自讀中了解課文內(nèi)容,感悟作者精彩的心理描寫。
難點(diǎn)在自讀中了解課文內(nèi)容,感悟作者精彩的心理描寫。
教學(xué)程序
一、質(zhì)疑(3分種)(學(xué)生對題目質(zhì)疑,師歸納。)
1.借題發(fā)揮是什么意思?
2.楊子榮為什么要借題發(fā)揮?
3.楊子榮是如何借題發(fā)揮的?
4.楊子榮是個什么樣的人?
二、自主學(xué)習(xí)(5分鐘)
1.自讀課文、認(rèn)讀生字、新詞。
2.畫出不理解的詞語,結(jié)合上下文或利用學(xué)習(xí)工具理解意思。
三、交流合作:(12分鐘)
1.想一想,這篇課文主要講了一件什么事?是按照什么順序?qū)懙模?/p>
2.再讀課文,理清層次。
3.畫出課文中描寫楊子榮心里活動的句子,有感情地讀一讀。
4.楊子榮的心理是經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程。
四、匯報展示(12分鐘)
1.你認(rèn)為楊子榮是一個怎樣的戰(zhàn)士?從哪些地方體會到的?
。ㄖ攸c(diǎn)朗讀、體會、描寫楊子榮心理活動的句子,師指導(dǎo)朗讀。)
2.你認(rèn)為課文中最精彩的地方在哪兒?讀一讀,談?wù)勀愕母惺埽?/p>
3.寫一個你的心理活動變化的片段。
4.通過本課學(xué)習(xí),你有什么感想或收獲?
5.集體朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。
五、課堂檢測(8分鐘)
1.用下面詞語寫一句話:
不堪設(shè)想
虛張聲勢
2.根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解完成填空。
座山雕為了楊子榮,設(shè)計(jì)楊子榮先,接著,經(jīng)過,他確信。于是,他。我感到楊子榮是一個
3.從課文的這些心理描寫中,你看出楊子榮是一個怎樣的人?用自己的話寫一寫。
。1)自我評價:
教師評價:
家長意見:
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