《如果發(fā)明 有多好》教學(xué)設(shè)計(jì)
《如果發(fā)明 有多好》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系實(shí)際生活感受，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫出自己設(shè)想的這項(xiàng)發(fā)明給人們帶來的好處。
2、想象大膽，表達(dá)有條理。
3、寫好后認(rèn)真讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。
重、難點(diǎn)：抓住這項(xiàng)發(fā)明想象，描寫表達(dá)真情實(shí)感。
教法：講練法
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)想象
（課件）若干年前，沒有飛機(jī)、汽車，沒有電話、手機(jī)，沒有電扇、空調(diào)，電視等。
2、交流點(diǎn)撥、激發(fā)想象
（1）同桌交流，確定自己的習(xí)作題目。
�。�2）班級(jí)交流，相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�3）抓住特點(diǎn)，深入想象。
你想發(fā)明什么？
這項(xiàng)發(fā)明的外觀和原理的介紹。
這項(xiàng)發(fā)明的主要特點(diǎn)和性能。
具體想象它給未來生活工作中帶來的方便和好處。
3、完善想象，擬定初稿。
4、交流初稿，指導(dǎo)評(píng)改。
�。�1）交流評(píng)改方式。
�。�2）出示精彩新穎的文題。
�。�3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。
5、交流，評(píng)改。
第二課時(shí)
繼續(xù)習(xí)作
第三課時(shí)
內(nèi)容：習(xí)作講評(píng)
講評(píng)時(shí)要抓住本次習(xí)作的要求，對(duì)共性的問題引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說，不足的可以通過片段改正的方法彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí)要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個(gè)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和可喜進(jìn)步。
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