Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教學設(shè)計范文
Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn教學設(shè)計范文
教學內(nèi)容：
本課是小學三年級PEP英語上冊Unit 6 Part A Let’s learn. .本課主要學習是數(shù)字1—10的英文表達法。
教學目標：
知識目標：
本課要求學生能聽、說、認讀數(shù)字from one to ten.
技能目標：
能在實際情景中進行運用數(shù)字，能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，能數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量。
情感目標：
1、學生能夠參與到課堂中，養(yǎng)成合作學習的習慣。
2、培養(yǎng)學生的學習興趣。
學習策略：
提高學生的認知與交際能力。
教學重難點：
1、本課教學的重點是聽、說、認讀數(shù)字one ，two,……, ten.
2、難點是能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，數(shù)字three, five , seven ,nine, ten 的發(fā)音。
學生情況分析：
三年級的學生初步的接觸英語，對英語有強烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學生敢于大膽的表現(xiàn)自己，并能在日常生活中運用所學的語言。
教學具準備：
1、教師準備光碟或課件，數(shù)字1—10的卡片。
2、本課有關(guān)動物和數(shù)字的頭飾。
教學過程：
一、 Warm-up
1、Sing the song “Old MacDonald”(此步驟放于課前，激發(fā)學生的學習興趣,此時我的情緒是高漲的，心情是無比快樂的，我將用我的情緒去感染學生，在快樂的歌聲和舞姿中把學生的積極性調(diào)動起來，讓學生處于興奮的狀態(tài)）
2、Greeting. 師生互相問候
T:I am Jack.Good morning ,boys and girls.
Ss:Good morning ,Jack.
T:How are you today?
Ss:Fine,thank you ,how are you?
T:Very well ,thanks.
T:(問兩個學生)What’s your name?
S:My name’s…
T:Nice to meet you!
S:Nice to meet you ,too!
3、學生活動分組，評價安排。（把學生分成了兩大組，設(shè)計了兩棵蘋果樹，如果表現(xiàn)好可以奪得一個或兩個蘋果，學生的總體表現(xiàn)會在蘋果樹上表現(xiàn)出來，在課中我將運用多種評價方式，如：發(fā)粘貼卡、情感的激勵、手勢和眼神的鼓勵等滾動推進整個教學過程。）
（以上環(huán)節(jié)約1分鐘）
4、復(fù)習。（此環(huán)節(jié)約一分鐘）
T: Do you like animals ? What animals have you learned ? Now ,I do ,you guess.(我扮演動物學生猜)
T: Now , let’s do it to the music.(此處復(fù)習動物為Peter 用動物呈現(xiàn)數(shù)字打下基礎(chǔ),也增強了學習氣氛)
二、Presentation
1、學一學。
T: Now , today ,we will learn some numbers , one ,two ,three , four , five , six , seven , eight , nine , ten. Animals are having a race ,let’s go and have a look .
Ss: YesGreat.
Peter 教讀數(shù)字one ---ten
在教讀時，先讓學生看、聽，然后在跟讀，接下來我暫停，問學生：T: Who’s Number One?
Ss:The monkey is Number One .(學生可能會說 monkey ,老師要引導(dǎo)學生回答完整：The monkey is Number One .這時對表現(xiàn)好的學生要貼蘋果獎勵了)
T: Yes, (邊在黑板上畫出monkey,然后出示單詞卡) read after me,one,one(老師邊教邊用手勢做出one ,并用多種形式操練，如單人讀、一個接一個讀、分組讀等，然后將單詞卡貼于黑板上)
Teach the other words in the same way .
單詞four , five , eight 我改用自己扮演動物出示（由于單詞較多，一直由Peter出示，避免學生感到乏味，這里我變換方式出示單詞，增強學生的學習興趣）
Peter出示完 one,two,three后，這里要讓學生讀一遍one , two, three.在Peter出示完four , five , six后讓學生再讀出four , five , six，在出示完seven—ten后，再讓學生讀出seven, eight, nine, ten.(此處重復(fù)循環(huán)增強了學生的記憶)
老師要注意單詞three , five , seven , nine , ten 的發(fā)音。在教學one ,two ,five ,six , ten 時，學生能夠回答The monkey is Number One , the dog is Number Two ….時，給學生貼蘋果獎勵，其他的用發(fā)粘貼卡、語言的激勵、眼神和手勢等鼓勵。
2、讀一讀。
老師指著黑板上的單詞卡教讀一遍。
�。ㄒ陨檄h(huán)節(jié)約18分鐘）
3、Let’s chant. （約2分鐘）
老師自編一個有節(jié)奏的歌謠，One two three four , five six seven eight, nine ten nine ten .(在機械的操練完單詞后用一個歌謠來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的認讀能力)
4、學生單個快速讀卡片，然后打亂卡片順序讓學生讀。（檢查學生認讀能力）
�。s3分鐘）
5、Game .（約3分鐘）
(讓學生拿出準備好的數(shù)字卡)老師發(fā)指令，如：T:one .(學生舉起相應(yīng)的圖片并大聲的讀出來，對表現(xiàn)好的要給予貼蘋果的獎勵)
6、學一學。（約2分鐘）
T:Now ,follow me ,(老師出示一個手指表示one)show me one,…show me ten.Show me one and two,…
T:Please open your books, turn to Page 61.（Let’s do部分）Listen,look and find（老師放Let’s do 的光碟，先聽，感知一遍,讓學生在書上找出相應(yīng)的圖片，遵循學生的認知規(guī)律，對學生的指令要清楚、簡潔、明了）
T:Let’s do it to the music .
三、Practice
1、數(shù)一數(shù)。（約2分鐘）
T:Can you count these things?(老師出示一支鉛筆)One pencil,(再出示兩支鉛筆)two pencils,(數(shù)五支鉛筆)five pencils,(再數(shù)三個橡皮，引導(dǎo)學生說出) three erasers. Please count your things.(學生數(shù)自己的東西并展示)
2、議一議、說一說。（約4分鐘）
T: The animals are having a race . Who do you think is Number One , Number Two, Number Three or Number Four ? Please look.
(當Peter介紹完之后我將具體的做出race 的動作，讓學生明白活動的意思，然后我將第一組的結(jié)果展示，先給學生做個示范，在讓學生討論第二、第三組)
（此處鼓勵學生發(fā)表自己不同的見解，培養(yǎng)學生的思維能力）（對于表現(xiàn)好的學生要給予貼蘋果的獎勵）
3、唱一唱。（約2分鐘）
T:Now, let’s have a concert.小動物們要舉行一個演唱會。(老師戴上有數(shù)字的動物頭飾)“Bingo”的歌曲調(diào)。（讓學生唱出所學的知識，培養(yǎng)學生運用知識的能力）
五、Wrap up（約1分鐘）
今天我們都有什么收獲呢？讓學生讀出蘋果上的數(shù)字(給勝的一組插上紅旗，并給予鼓勵)。After class , please read the numbers , use the numbers and teach your parents to read the numbers .
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