三年級上冊《Let’s learn and Let’s do》說課稿
三年級上冊《Let’s learn and Let’s do》說課稿
一、說教材
教材分析：
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語教材第一冊第二單元的B部分。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力．同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象，和創(chuàng)造力．適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國注意精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)．其編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)．
本課分析：
本課是PEP英語三年級起點(diǎn)第一冊第二單元B部分第1課時(shí)的教學(xué)，主要圍繞“My body parts”即:我的身體部分組成這個(gè)話題展開教學(xué)活動.主要學(xué)習(xí)的6個(gè)單詞有“body,arm,leg,hand,foot,finger.”同時(shí)用Let’s do中的做中應(yīng)用鞏固本課所學(xué)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解并掌握單詞,及歌謠,能聽懂，會說，會做，能指.從而提高學(xué)生綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識與技能目標(biāo)：
（1）能聽說和認(rèn)讀body,arm,leg,hand,foot,finger這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。
(2)能聽懂Let’s do中指示語，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作.
2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，充分挖掘?qū)W生運(yùn)用語言交流的能力。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造意識的情境，讓他們真正體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能聽說和認(rèn)讀以下生詞：body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的發(fā)音。
2.能在熟練掌握這6個(gè)生詞的基礎(chǔ)上學(xué)說并做Let’s do中的歌謠內(nèi)容,進(jìn)行演練，邊說邊做。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)
二、說教法學(xué)法
三年級學(xué)生正處于初識英語的階段,他們對英語所具有的了解還很少,為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課程設(shè)計(jì)中采用了“英語歌曲激趣法”、“肢體語言教學(xué)法”、“歌謠與動作結(jié)合法”、“游戲激趣法”等促使三年級孩子們主動學(xué)習(xí),積極參與。學(xué)生通過教師的指引，動一動，擺一擺，說一說，唱一唱，通過自己的感知、體驗(yàn)與實(shí)踐，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，讓他們在任務(wù)型的活動中真正體驗(yàn)到英語成功的喜悅。
三、說教學(xué)環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)：熱身激趣,溫故而知新。
與學(xué)生打招呼，Good morning /Good afternoon. Nice to meet you .
2. “Let’s sing and do”
為創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,激起孩子的英語學(xué)習(xí) 興趣, 教師以歌曲”HELLO”打開課堂教學(xué).同時(shí)讓學(xué)生加上動作,邊做邊唱, 吸引了學(xué)生的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開.
3. “Listen and do”.
教師邊說,學(xué)生將教師說的英語句子,以動作并重復(fù)的方式表現(xiàn)出來,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 將動作與聽力結(jié)合,通過肢體語言,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的A部分的學(xué)過的五官單詞,為本課學(xué)習(xí)身體部位打下了基礎(chǔ).
第二環(huán)節(jié)：各種活動激趣，學(xué)習(xí)新知識。
Let’s learn
1教師邊說邊做，從Touch your nose .Touch your head. ……過渡到 Touch your arm. Touch your body.…… 這樣，通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱，來導(dǎo)入身體各部位的名稱。同時(shí)也可以讓學(xué)生通過聽和看，自己去找出新單詞。
2 充分的利用身體的各部位，詳細(xì)介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個(gè)單詞，并加以鞏固練習(xí)。同時(shí)還要注意hand 和head 發(fā)音的區(qū)別。
3 讓學(xué)生聽Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Let’s do
首先，繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看著書上相應(yīng)的圖片。通過這部分歌謠式的節(jié)奏錄音，來吸引學(xué)生，讓學(xué)生對著部分產(chǎn)生好奇心想學(xué)的心態(tài)。
隨后，通過教師示范動作，邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時(shí)候還可通過動作示范，來強(qiáng)調(diào)clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動作。
由于在這部位中出現(xiàn)了帶“s”的復(fù)數(shù)hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生通過觀察“Wave your arm.”揮動你的一只手和“Wave your arms”揮動你的兩只手的動作，讓他們自己去找出區(qū)別，教師在稍稍小結(jié)介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區(qū)別，leg 和legs的區(qū)別，hand和 hands的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)注意“S”的不同發(fā)音。
最后讓學(xué)生跟著這部位的錄音節(jié)奏，邊說邊做。
第三環(huán)節(jié)：游戲激趣,結(jié)束教學(xué)
1、教師利用身體各部分，教師指各部位，比比哪組學(xué)生快速正確的說出單詞。同時(shí)，開展比賽，培養(yǎng)學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)的意識。大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的興趣和主動參與的積極性. 通過男女生競賽的形式開始本課的新授部分,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;同時(shí)與本課新知:身體部位相聯(lián)系,比一比看看哪一方先畫完一個(gè)完整的人物。
2、最后,教師用書中的Let’s do 部分,配合以肢體語言,帶領(lǐng)學(xué)生邊做邊說，還可以打亂順序，教師說學(xué)生做，或者教師做學(xué)生說，既鞏固了課堂所學(xué),又得以拓展,激發(fā)了學(xué)生的興趣.
以上環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到鞏固練習(xí)、做到了環(huán)環(huán)相扣，既重視知識的形成過程，又注重了學(xué)生的思維發(fā)展過程。
教學(xué)效果預(yù)評估：
本節(jié)課利用小組競爭的形式展開學(xué)習(xí),同時(shí)利用媒體教學(xué),形式,方法靈活多樣, 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動有趣，易于初學(xué)英語的三年級學(xué)生接受。課堂上采用唱英語歌曲,說做英語歌謠,游戲等方法激發(fā)興趣,能夠預(yù)想到學(xué)生應(yīng)可以掌握本課所學(xué)內(nèi)容，大部分可以熟練運(yùn)用,與他人交流。
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