一年級(jí)品德與生活下冊(cè)《小心,別傷著》說課稿
一年級(jí)品德與生活下冊(cè)《小心,別傷著》說課稿
一、設(shè)計(jì)理念。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:初步掌握基本的自護(hù)自救能力,了解有關(guān)安全的意識(shí),有初步安全意識(shí)和自護(hù)自救能力,愛護(hù)自己的身體和生命。根據(jù)這一要求,結(jié)合一年級(jí)小朋友的認(rèn)知、心理特點(diǎn),我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為:從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),用生動(dòng)活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)防范意外傷害都方法,發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
二、教材分析。
本課出自一年級(jí)下冊(cè)第三單元健康生活每一天中的主題《小心,別傷著》主要教學(xué)內(nèi)容是防范意外傷害的方法和發(fā)展自我保護(hù)的能力。
三、學(xué)生情況分析。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),可辨析能力較差,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí),根據(jù)實(shí)際情況,我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,明白懂得避免意外傷害的重要意義。
2、發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)與能力,受傷后在成人不在的情況下,學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己與家人經(jīng)歷的痛苦與煩惱。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)及能力。
六、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)方法探究。
1、在本課教學(xué)中,我決定采用“情景教學(xué)法”為主,以談話法、討論法為輔的教學(xué)方法。
2、表演感悟——討論交流——領(lǐng)悟方法——活動(dòng)體驗(yàn)。
3、在本課教學(xué)中,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,教師通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生通過表演、討論交流,從中學(xué)會(huì)方法,提高自我保護(hù)意識(shí),從而水到渠成的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
七、教學(xué)過程。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,我首先(課件出示“小淘氣”不 小心受傷的情景),通過這一情景的展示,讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷,并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷,教師及時(shí)引導(dǎo),由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí),或者意外事故的發(fā)生,稍不注意就要受傷,受傷之后不僅自己感覺很(痛),還會(huì)讓爸爸媽媽(擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢),既然這樣,你想對(duì)自己或其他小朋友說些什么?讓學(xué)生充分發(fā)言后。
這時(shí),教師就板書課題:《小心, 別傷著》。這一環(huán)節(jié),從學(xué)生實(shí)際生活入手,創(chuàng)設(shè)生活情景,運(yùn)用課件讓學(xué)生回歸生活,這既激發(fā)了學(xué)生的向?qū)W習(xí)興趣,又符合兒童的心理需要,為后面的教學(xué)做好情感的鋪墊。
。ǘ┯^察分析 提高認(rèn)識(shí)。
這一環(huán)節(jié)用生動(dòng)的動(dòng)畫情景出示教材范例,迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一 說”來展開教學(xué)。找——生活中存在的各種危險(xiǎn);演)——受傷的情景;說——身邊還有哪些危險(xiǎn)。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各科活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的;為此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
。ㄈ┲笇(dǎo)行為,掌握方法。
這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設(shè)情景,(課件出示:破手指插圖)請(qǐng)學(xué)生說一說手指劃破了怎么辦?
兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)了集中處理常見傷害的方法。進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
(四)活動(dòng)延伸 升華情感。
課標(biāo)明確指出:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校與課堂,并創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸為了教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,促使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中,規(guī)范自己的行為,從而形成自我教育的能力,使學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)與能力逐步提高。
為此,我將活動(dòng)擴(kuò)展到課外,設(shè)計(jì)“我來給你提個(gè)醒”這一拓展的活動(dòng),讓我們互相關(guān)心,互相愛護(hù),健康生活每一天。
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