品德與社會(huì)《生命是寶貴的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
品德與社會(huì)《生命是寶貴的》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課是思想品德課生命教育第一課，是本學(xué)科中生命教育的起點(diǎn)，為下一步教學(xué)起到定位作用。本課主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育的滲透，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，了解生命的寶貴，珍愛生命，熱愛生命，以滿腔熱情投入生活。
初步感知什么是生命，生命形態(tài)，了解生命存在的重要性；知道生命基本特征和基本規(guī)律，澄清一些不正確的認(rèn)識(shí)，加深對于生命重要性的理解；用生動(dòng)的事例和學(xué)生自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得生命寶貴；懂得生命需要關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立生命意識(shí)，積極為保護(hù)生命做力所能及的事。
二、學(xué)生分析
六年級(jí)的學(xué)生，對生命的意識(shí)已有了一些感性的認(rèn)識(shí)，教學(xué)中，我們要充分使這些認(rèn)識(shí)更加具體化、個(gè)性化，在深度和廣度上進(jìn)行一定的拓展，并在本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步用觀察、體驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)，與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果、在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道生命孕育、誕生、哺育、成長的艱辛，生命是父母生命的延續(xù)等等，感悟到生命是一個(gè)珍寶，來之不易。
2、體驗(yàn)社會(huì)對生活的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會(huì)，珍愛生命是一種責(zé)任。
3、知道生命只有一次，初步理解生命的意義，并產(chǎn)生善待生命，珍愛生命的愿望。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：嬰幼時(shí)照片，詢問父母哺育、牽掛孩子的故事以及對孩子生命的希望。
2、學(xué)生收集：“生命只有一次”的證據(jù)（可以問醫(yī)生，可查資料）。
第一課時(shí) 生命來自父母
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入語：我們每個(gè)人都有一個(gè)充滿活力的生命。你們知道我們的生命是怎么來的嗎？
2、集體交流：說一說生命是怎么來的。
3、讀教材提示語。
4、集體語、看教材照片說感受：分別看一看書中四張照片和下面相應(yīng)的感悟語，請同學(xué)說一說自己有什么感受。
5、講述交流：請同學(xué)上臺(tái)把嬰幼時(shí)期的照片展示給大家看，把聽爸爸媽媽講的那時(shí)懷孕、分娩、喂奶、照顧的事講給大家聽。同時(shí)說一說自己的感受與想法。（小組內(nèi)互相交流）
6、集體感悟：請同學(xué)概括地說一說對生命的孕育、誕生、成長有什么感受。
7、過渡語：我們生活的世界是一個(gè)充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的氛圍中，關(guān)于生命，我想問大家一個(gè)問題，人的生命屬于誰？
8、請同學(xué)回答：了解同學(xué)對“生命屬于誰”的看法，引起同學(xué)對這個(gè)問題的關(guān)注。（讀教科書提示語）
9、教材圖片分析：（1）問：從第一張圖片中，我們能發(fā)現(xiàn)什么？（2）第二張圖片中，老爺爺年紀(jì)很大了，為什么還要來義務(wù)保護(hù)孩子安全？（3）第三張圖片中，“我”給素不相識(shí)的人發(fā)宣傳單后，會(huì)有什么感覺？
10、小討論，說說我發(fā)現(xiàn)的社會(huì)關(guān)愛。（教師語）
上述三張圖片中看到的社會(huì)關(guān)愛，第二張是“我”親自經(jīng)歷的社會(huì)關(guān)愛，第三張是“我”參與過的社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。說一說你的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。
11、說一說：自已的生命受到社會(huì)哪些關(guān)愛。
12、講故事：讀《為了一個(gè)年輕的生命》故事后，請學(xué)生講社會(huì)關(guān)愛的故事，如獻(xiàn)血故事、搶救遇險(xiǎn)生命的故事等等。再請學(xué)生說一說自己的感受。
13、讀《不要閉上眼睛》 唱《愛的人間》提出希望：請珍愛生命。
第二課時(shí) 生命只有一次
1、問：生命能夠永遠(yuǎn)存在嗎？
2、生命會(huì)遇到不幸、甚至死亡，你能給大家舉個(gè)例子嗎？
3、學(xué)生舉例。
4、看圖導(dǎo)入：請同學(xué)們看教科書中第6頁上面的圖片，問：同學(xué)們在討論什么？你覺得他們的觀點(diǎn)對不對？你的看法是什么？
5、請同學(xué)談一談上述問題。
過渡語：生命是一個(gè)過程，生命的研究是一門科學(xué)，關(guān)于生命與生死，民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學(xué)的角度來看。
6、讀課文前面的提示語。
7、生命感悟：讀《祭奠日，我對爺爺說》，請同學(xué)們說一說自己的觀點(diǎn)和感言。
8、論證演講：講教科書中“方土”的故事，提出生命只有一次的觀點(diǎn)，請同學(xué)們再舉例論證。
9、講故事：講《不愿放棄》的故事后，請同學(xué)講一個(gè)善待生命的故事，再請大家說想法。
10、解讀《品一品》。
11、寫一寫：怎樣善待生命，請同學(xué)們留言。
12、過渡語：我們不僅要善待生命，而且讓生命活得有意義，有價(jià)值。
13、朗讀《生命贊歌》。小組討論：怎樣珍惜生命？怎樣才能讓生命有意義，有價(jià)值？請同學(xué)們討論第8頁三張圖片下的問題，準(zhǔn)備演講。
14、即興演講：確定演講主題“讓生命閃光”，請同學(xué)作“一分鐘演講”。
15、總結(jié)：生命既脆弱又頑強(qiáng)，動(dòng)物、植物等生命體和人類共同創(chuàng)造了生動(dòng)美麗的世界，生命是寶貴的，生命需要關(guān)愛、需要呵護(hù)。世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命。
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