《愛心鏈接》優(yōu)秀教學設計
《愛心鏈接》優(yōu)秀教學設計
一、主題目標
1、 師生共同搜集、交流身邊愛的故事，喚起學生的關愛之心。
2、 學習教材，化愛心為行動，激勵學生去做關愛他人之善事。
3、 引導學生對報刊雜志等媒體上的愛心廣告進行收集、整理。
二、教學重難點
在生活中，能將心中的愛化為行動，力所能及地去愛他人。
三、教材分析
教科書37頁呈現(xiàn)了媽媽和我們是怎樣幫助有困難的人的兩幅場景，并展現(xiàn)了學生描寫自已的爸爸三次無償獻血的日記。旨在讓學生感受到“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當別人遇到困難或災禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。
四、課時安排
一課時
五、活動準備
學生準備：
1、收集發(fā)生在同學之間的愛心小故事。
2、收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準備：
用色卡紙做5—6個心形圖。
六、活動過程
1、游戲導入：
教師手拿課前做好的幾個心形圖案，問學生：誰能不借用任何東西將這幾個心鏈接起來。
2、動手試一試。
3、互去交流：
老師這里的“心”不能鏈接，但有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來，它是什么呢？
4、 閱讀教科書：
引導學生閱讀37頁教科書，請學生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來？（愛心）
5、 小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？
如果你就是那位得到了幫助的人，你當時的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你會怎么做？
6、 班級交流。
7、 教師小結：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當別人遇到困難或災禍的時候，伸出我們的友愛之手，愛會將大家連接在一起。
8、 過渡語：誰能給我們講講你和同學們之間的愛心小故事。
9、 互動交流：學生在班級中交流愛心小故事。
10、 教師小結：“人”字的結構就是相互支撐，人與人之間的愛心如縷縷春風，愛心帶給我們無限溫曖，愛帶給我們快樂和健康。
11、 小小發(fā)布會：班級公益廣告發(fā)布會。
老師這里有幾條關于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀。
（1）個別學生領讀教科書38頁的幾條廣告詞。
義務獻血：是愛，是勇氣，是關懷。
一滴血，一片心，一份愛。
我不認識你，但我謝謝你。
關愛殘疾人、老年人：
點亮一支燭，我就遠離黑暗。
奉獻點滴的關愛，
共享一樣的藍天。
關愛遇到困難和不幸的人：
問候一聲，可以安慰一顆受傷的心；
牽一牽手，可以牽出一份人間真情。
愛，既是付出，也是享受。
贈人玫瑰，手有余香。
�。�2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道哪些關于愛心的公益廣告詞？
�。�3）學生交流自已收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
�。�4）學生說一說：看了或聽了這些公益廣告詞及影視公益廣告后有什么感受？
12、 教師小結：大家被愛所感動，相信它能讓我們產生更多的“愛心行動”。
七、活動要求
收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告的準備活動一定要落到實處，教師要引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關的公益廣告詞及影視公益廣告資料，教會學生學會收集、整理、篩選有用的信息。
八、板書設計：
愛 心 鏈 接
愛是付出 愛是享受
一方有難 贈人玫瑰
八方支援 手有余香
九、作業(yè)設計：
學生自已辦一期愛心小報，班級舉辦“愛心小報”作品展，評選最佳小報設計者。
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