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品德與社會(huì)《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-28 20:52:28

品德與社會(huì)《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)《集體處處有規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  品德與社會(huì)課以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。本課通過(guò)學(xué)生在游戲中遇到的問(wèn)題,引出課題,從學(xué)生的生活小事入手貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。正是遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)—體驗(yàn)—探究這一新理念,教學(xué)思路以學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)為載體來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日常生活中一些規(guī)則的調(diào)查,探究人們制定規(guī)則的原因,知道規(guī)則在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。本課遵循了品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路:一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升!耙粭l主線”即以兒童社會(huì)生活為主線;“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素,在面上選點(diǎn),組織教學(xué)內(nèi)容;“綜合交叉,螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會(huì)要素是綜合的,所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的,可以交叉;同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn),但要求提高,螺旋上升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)校班級(jí)等集體生活處處有規(guī)則,感悟集體生活學(xué)習(xí)中必須遵守的規(guī)則。

  2、通過(guò)調(diào)查、討論了解集體生活中的規(guī)則。

  3、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)感受在集體生活中遵守規(guī)則的重要性,從而能遵守集體規(guī)則。

  教學(xué)重點(diǎn):1、知道集體處處有規(guī)則,了解集體生活中必須遵守的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)感受在集體生活中遵守規(guī)則的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:老師—— “樹(shù)”形展板、蘋果形卡紙、課件

  學(xué)生——課前調(diào)查、黑色水彩筆1支

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲大擂臺(tái):誰(shuí)是大力士。

  第一次:四組同學(xué)進(jìn)行掰手腕的比賽,看看哪一個(gè)同學(xué)是我們班的大力士最快?(兩組參加。兩組做評(píng)委)結(jié)束后,問(wèn)這個(gè)第一名,你們認(rèn)可嗎?為什么?那怎么辦?

  引導(dǎo)制定規(guī)則:有人用兩只手怎么辦?(屬于違規(guī))有人幫忙怎么辦?有人違規(guī)了怎么辦?(取消資格)

  第二次:結(jié)束后,問(wèn)裁判,有沒(méi)有違反規(guī)則的小組?哪組第一?

  你們同意嗎?如有組不同意,問(wèn)違反了哪條規(guī)則?取消資格.采訪:勝利者,為什么你們能得第一名?失敗者,針對(duì)自己組的結(jié)果有沒(méi)有想法?

 。◣熓痉侗荣,與一個(gè)同學(xué)比賽掰手腕,如果我們這樣比賽公平嗎?)

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,體驗(yàn)感受在集體生活中遵守規(guī)則的重要性。游戲中肯定有少數(shù)犯規(guī)現(xiàn)象,即使失敗的滋味也能感悟遵守規(guī)則的重要性。

  二、火眼金睛。

  四人小組交流小結(jié):我們?cè)谟螒蛑幸袷匾?guī)則才能玩得順利開(kāi)心,公平公正,在集體活動(dòng)中也一樣,必須遵守集體的規(guī)則。

  我們已經(jīng)經(jīng)過(guò)調(diào)查,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校、班級(jí)的集體生活中存在哪些不文明現(xiàn)象呢,他們都是違反了哪些規(guī)則呢?平時(shí)有些同學(xué)不太遵守規(guī)則,給自己或別人帶來(lái)了嚴(yán)重的危害,你身邊有這樣的例子嗎?(當(dāng)時(shí)是怎么樣的?后果怎么樣?)

  剛剛同學(xué)都找到了不少不文明的現(xiàn)象,楊老師也和大家一樣去尋找了,這個(gè)是我找到的。(課件展示)

  設(shè)計(jì)意圖:尋找、反思不守規(guī)則現(xiàn)象所帶來(lái)的危險(xiǎn)或不文明,從而對(duì)遵守規(guī)則有更深的認(rèn)識(shí)。

  三、調(diào)查匯報(bào)展。

  1、他們違反了規(guī)則在我們的生活中有哪些規(guī)則你知道嗎?指名說(shuō)。老師引導(dǎo)歸類。(做操、課間、排隊(duì)、課堂、午餐、禮儀……)

  2、小組交流,概括寫在水果形卡紙上。教師引導(dǎo)性地讓其在實(shí)物展示臺(tái)上展示介紹。

  3、小組商量選擇一個(gè)情境表演。

  (1)排隊(duì)放學(xué); (5)排隊(duì)到劇院看演出;

 。2)上下樓梯; (6)吃營(yíng)養(yǎng)午餐;

 。3)上課了; (7)輪流打乒乓球;

 。4)下課玩; (8)跳繩比賽;……

  4、把表演好的水果型卡紙上的規(guī)則展示在蘋果樹(shù)上。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)調(diào)查重點(diǎn)了解集體生活學(xué)習(xí)中必須遵守的規(guī)則。課件引導(dǎo)內(nèi)容,事先教師調(diào)查該班學(xué)生的實(shí)際情況,以便有針對(duì)性地引導(dǎo)。調(diào)查匯報(bào)總結(jié)的快樂(lè)。

  四、制定我們的班級(jí)規(guī)則

  同學(xué)們,班集體也需要規(guī)則,讓我們一起來(lái)制定規(guī)則吧,小組討論,小組長(zhǎng)匯報(bào),教師錄入規(guī)則,并整理成文。

  五、照鏡子。

  遵守集體規(guī)則評(píng)價(jià)。(自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng))

  設(shè)計(jì)意圖:自我反思,自我教育,促進(jìn)內(nèi)化。

  六、小結(jié):

  集體處處有規(guī)則,只有遵守了規(guī)則,那我們的生活才會(huì)健康,才能像小樹(shù)在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課,重點(diǎn)是在集體生活學(xué)習(xí)中,有時(shí)沒(méi)有更細(xì)的規(guī)則,那我們就要與伙伴們商量制定規(guī)則,讓我們的游戲開(kāi)展得更開(kāi)心,活動(dòng)開(kāi)展得更成功,生活更精彩!

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