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《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-19 16:59:10

湘教版《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版《語文活動(dòng)2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能在田字格中正確書寫“徑、徒、待”和“伯、泊、迫”兩組漢字,并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。

  2.能通過本單元的積累正確連線。

  3.能正確、流利地朗讀古代對(duì)聯(lián)故事,初步了解對(duì)聯(lián)。

  4.能正確、流利地朗讀并背誦古代名人名言,并初步理解它們的含義。

  5.能動(dòng)手收集有關(guān)月亮的資料,在小組內(nèi)開“中秋賞月”會(huì)。

  重點(diǎn):初步積累并理解古人名言。

  難點(diǎn):收集資料,參與活動(dòng)。

  學(xué)生收集相關(guān)資料,復(fù)習(xí)古文《古詩兩首》

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.正確書寫漢字,并能分辨它們的形體特征。

  2.能根據(jù)課文內(nèi)容正確連線。

  3.能獨(dú)立讀懂課文,初步了解對(duì)聯(lián)。

  4.能初步理解并積累古人名言。

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,一單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了,在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,你有哪些收獲?還有哪些不足?你的語文技能提高了多少?今天,讓我們一起走進(jìn)“語文活動(dòng)2”,來體驗(yàn)一下吧!

  二、走進(jìn)“寫字板”

  1.學(xué)生先讀“徑、徒、待、伯、泊、迫”這六個(gè)漢字。

  2.教師指名學(xué)生讀。

  3.提問:這些漢字從形體上看有什么特點(diǎn)?

  4.學(xué)生自由討論、交流,教師點(diǎn)撥。

 。1)“徑、徒、待”這三個(gè)字都有相同的部分“”。

 。2)“伯、泊、迫”這三個(gè)字都有相同的部分“”。

  5.知道學(xué)生進(jìn)行正確書寫。

  三、走進(jìn)“我能連”

  1.學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元課文《古詩兩首》。

  2.學(xué)生弄清題意。

  (1)左邊是詩名,右邊是詩中出現(xiàn)的內(nèi)容。

 。2)根據(jù)例子連一連,將詩中的內(nèi)容與詩名對(duì)應(yīng)。

  3.學(xué)生試著連一連,然后對(duì)照原詩進(jìn)行檢查。

  4.指名學(xué)生連,教師明確。

  愁眠

  《山行》石徑

  江楓

  白云

  《楓橋夜泊》楓林

  月落

  5.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果讀一讀。

  四、走進(jìn)“我能讀”

  1.學(xué)生自由讀短文,把短文讀通順,讀流利。

  2.教師出示問題,學(xué)生思考。

 。1)這篇短文主要寫了什么事情?

  (2)從這篇短文中你學(xué)到了什么?

 。3)你還知道蘇軾的哪些資料?

  3.學(xué)生自由討論,出示收集的資料進(jìn)行交流。

  4.指名學(xué)生說,教師評(píng)析、點(diǎn)撥。

 。1)這篇短文主要寫了蘇軾與好友佛印對(duì)對(duì)聯(lián)的一件事情。

 。2)對(duì)于這個(gè)問題不要求學(xué)生有很深的掌握,只要讓學(xué)生了解什么是對(duì)聯(lián),以及對(duì)聯(lián)的基本特點(diǎn),教師可提示對(duì)聯(lián):寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)偶是一種修辭手法,要求前后兩句話字?jǐn)?shù)、句式、內(nèi)容上都相同或相似,以加強(qiáng)語氣和表達(dá)效果。

 。3)關(guān)于蘇軾:(1037—1101)字子瞻,號(hào)東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人,北宋文學(xué)家。詩、詞、文并擅,是“唐宋八大家”之一。

  5.學(xué)生再次讀短文,加深印象。

  五、走進(jìn)“讀讀背背”

  1.學(xué)生逐句讀,讀通順,讀流利。

  2.學(xué)生自讀自悟,初步弄懂每句的意思。

  3.學(xué)生分小組討論、交流學(xué)習(xí)成果。

  4.師生共議,弄懂每句話的意思,教師點(diǎn)撥:

 。1)人皆可以為堯舜。堯、舜:我過古代部落首領(lǐng)。這句話的意思是說:堯舜之所以成為首領(lǐng),并不是天生,而是自己奮斗的結(jié)果,我們每個(gè)人只要努力奮斗,把握自己,就都可以成功,成為杰出的人物。

  (2)千里之行,始于足下。千里遠(yuǎn)的路程,是從腳下第一步邁出的。比喻任何事業(yè)的成就都是從小到大積累起來的。

 。3)志不強(qiáng)者智不達(dá)。一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的志向,那么他的能力就不能充分發(fā)揮出來。

 。4)志之難也,不在勝人,在自勝。一個(gè)人志向完成的最大障礙,不是要戰(zhàn)勝別人,而是戰(zhàn)勝自己。

  5.學(xué)生再次讀名言,加深體會(huì)。

  6.小組間討論交流學(xué)完古人名言的感受。

  7.出示課前準(zhǔn)備的資料,初步了解孟子、老子、墨子、韓非子。

  六、課堂小結(jié)

  1.學(xué)生背誦“百寶箱”。

  2.學(xué)生交流學(xué)完本課后的體會(huì)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  動(dòng)手收集有關(guān)月亮的資料,在小組內(nèi)開展“中秋話月”的活動(dòng)。

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,俗話說:“每逢佳節(jié)倍思親”,你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”是每年農(nóng)歷的什么時(shí)候嗎?(八月十五)你們又知道中秋節(jié)意味著什么嗎?人們?cè)谶@一天干什么嗎?(團(tuán)圓、美滿。人們?cè)谶@一天吃月餅,晚上賞月)為什么要吃月餅,賞月呢?(月餅是圓的,月亮是圓的,人們吃下的是圓的,看到的也是圓的,代表人們一種團(tuán)團(tuán)圓圓的美好心愿)哦,原來月亮與中秋節(jié)有不解之緣啊,那么今天這節(jié)課,我們就一起“度中秋,話月亮”吧!

 。ò鍟褐星镌捲拢

  二、活動(dòng)要求

  收集一些有關(guān)月亮的詩詞、歌曲、傳說、故事,和朋友們一起,在月光下開個(gè)中秋賞月會(huì)。

  三、活動(dòng)過程

  1.學(xué)生自由讀題,弄清話題要求。

  2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由分組,分別為:詩詞組、歌曲組、傳說組、故事組。

  3.學(xué)生根據(jù)自己的積累和課前的準(zhǔn)備,自由加入到相應(yīng)的組中,進(jìn)行活動(dòng)。

  4.學(xué)生出示自己收集的資料,在本小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  5.教師下組進(jìn)行指導(dǎo),適當(dāng)參與。

  6.全班同學(xué)共同分享活動(dòng)成果,教師將成果進(jìn)行展示。

  四、資料分組(以下資料可供學(xué)生參考)

  詩詞組:蘇軾《水調(diào)歌頭》、屈原《楚辭?天問》、杜甫《一百五日夜對(duì)月》、李賀《夢(mèng)天》等。

  歌曲組:《十五的月亮》、《月之故鄉(xiāng)》等。

  傳說組、故事組:嫦娥奔月、朱元璋抗元起義、吳剛伐桂等。

  五、活動(dòng)小結(jié)

  1.教師小結(jié)活動(dòng)效果,提出希望。

  2.學(xué)生代表發(fā)言,暢談感想。

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