《海中救援》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《海中救援》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè)。積累詞語(yǔ)13個(gè)。句子2句。
2、正確、有感情地朗讀全文。
3、發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來(lái)的情景。
4、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)揮想象，和小朋友合作，續(xù)編或續(xù)演故事。
2、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來(lái)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦媒體
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、師：有一部電影前幾年很流行，那就是《泰坦尼可》，你看過(guò)嗎？知道是寫了一件什么事情嗎？
2、師：今天，我們上的這篇課文就是寫一群善良的村民救援受困于海上的船員的感人故事。
3、（出示課題：海中救援）
二、自學(xué)課文的生字：
1、檢查預(yù)習(xí)工作。注意：“艇”、“懈”在書寫的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)的合理安排。注意“載”的筆順和部首。（“載”的部首為“戈”部）
2、讀好詞語(yǔ)：月黑風(fēng)高，緊急關(guān)頭，毫不懈怠，歡欣鼓舞，精疲力竭，氣喘吁吁、挺身而出，音訊全無(wú)。（從中間挑選三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋并練習(xí)造句）
三、學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）朗讀第一小節(jié)。
�。�2）第一小節(jié)告訴我們什么？（船員遇險(xiǎn)的情景）
�。�3）想象一下，當(dāng)時(shí)可能船發(fā)生了什么問(wèn)題？
2、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
�。�1）請(qǐng)大家默讀課文第二、三小節(jié)。
（2）你覺(jué)得這兩小節(jié)寫了什么？（村民去救援受困的船員）
�。�3）請(qǐng)你把自己最感動(dòng)的語(yǔ)段找出來(lái)讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)？
3、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)
（1）男女生讀兩小節(jié)。
（2）分角色來(lái)朗讀課文第四、五小節(jié)。（指導(dǎo)朗讀）
（3）比賽讀。
（4）假如你是“漢斯”或者“漢斯的母親”你會(huì)怎么想？
�。�5）你覺(jué)得什么地方令你感動(dòng)？
�。�6）交流。
4、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)。
�。�1）朗讀第六小節(jié)。
（2）師：對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，為什么那一小時(shí)，比永久還永久？
�。�3）想象母親當(dāng)時(shí)在岸上焦急等待兒子歸來(lái)的時(shí)候，她會(huì)些什么？說(shuō)些什么？想些什么？
（4）當(dāng)漢斯的母親聽(tīng)到“漢斯”說(shuō)：‘我哥也在’時(shí)，會(huì)想些什么？
�。�5）當(dāng)被救的人上岸時(shí)，等待的人們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？
四、總結(jié)課文：
1、通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，你最感動(dòng)的是什么地方？你學(xué)到了什么？（當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要盡自己的力量伸出救援之手。）
2、深入主題：
請(qǐng)你找一個(gè)需要幫助的同學(xué)，為他做一件好事。
五、布置作業(yè)。
A：1、抄寫字詞。2、寫寫自己愛(ài)媽媽的具體例子。
B：1、抄寫字詞。2、說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)媽媽的具體例子。
板書設(shè)計(jì)：
7、海中救援
月黑風(fēng)高 暴風(fēng)
村民們毫不懈怠
救援隊(duì)精疲力竭氣喘吁吁
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