美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《自行車》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《自行車》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正確的觀察方法，用線的形式把自行車的整體形態(tài)或局部特征表現(xiàn)出來(lái)
教學(xué)過(guò)程:
一 、組織教學(xué)
二、授新課
1、看書(shū)中圖片、光盤(pán)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察自行車的外形、了解結(jié)構(gòu)總結(jié)其形態(tài)特征。
2、老師通過(guò)對(duì)自行車的發(fā)展史、自行車中人性化設(shè)計(jì)、自行車與交通安全的相關(guān)知識(shí)的講解，拓展學(xué)生相像的空間，使學(xué)生在用線條表現(xiàn)自行車的同時(shí)，融入自己豐富的想象。
3、學(xué)生繪畫(huà)，老師輔導(dǎo)
讓學(xué)生把握好各種自行車的形體結(jié)構(gòu)和主要特征，要較為準(zhǔn)確地表現(xiàn)各部分之間的'比例關(guān)系。
設(shè)計(jì)時(shí)可以加入設(shè)計(jì)個(gè)性車或設(shè)計(jì)個(gè)性零部件等環(huán)節(jié)。是設(shè)計(jì)的自行車更加生動(dòng)。
同時(shí)也使學(xué)生的個(gè)人思想和感情得以宣泄和表達(dá)。
三、課后小結(jié)
讓學(xué)生互評(píng)作業(yè)。帶下節(jié)課《趣味小臺(tái)歷》所需材料：彩色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、貼畫(huà)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能了解自行車的基本結(jié)構(gòu)、造型特點(diǎn)，運(yùn)用線條與色彩表現(xiàn)自行車，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力與創(chuàng)新思維，掌握不同角度自行車的描繪方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)交通工具的'繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的繪畫(huà)習(xí)慣，感受美術(shù)創(chuàng)作樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是把握自行車結(jié)構(gòu)與造型，準(zhǔn)確畫(huà)出形態(tài)；難點(diǎn)是表現(xiàn)自行車立體感與細(xì)節(jié)，體現(xiàn)創(chuàng)意。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、實(shí)踐法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5分鐘）：播放自行車騎行視頻，展示不同場(chǎng)景下自行車穿梭畫(huà)面，提問(wèn)學(xué)生：“生活中，自行車常見(jiàn)嗎？誰(shuí)能講講對(duì)它的印象？”引出課題。
觀察探究（15分鐘）：展示多輛不同款式自行車實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，討論其結(jié)構(gòu)，教師總結(jié)：車架像骨骼支撐整體，車輪、車把、車座等是重要部件。再?gòu)牟煌嵌扔^察，分析正、側(cè)、斜視角下形狀變化，如側(cè)面看車輪是橢圓。
示范講解（15分鐘）：教師黑板示范，用輕線條勾勒自行車大致輪廓，定好各部件位置比例，邊畫(huà)邊強(qiáng)調(diào)線條要流暢、有輕重變化。示范上色，講解色彩搭配，可按喜好或真實(shí)色彩選色，注意光影體現(xiàn)立體感。
實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，可選擇寫(xiě)生眼前自行車或憑印象創(chuàng)作獨(dú)特款式，教師巡視指導(dǎo)，提醒構(gòu)圖、線條與色彩運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
展示評(píng)價(jià)（5分鐘）：學(xué)生展示作品，先自評(píng)創(chuàng)作思路與亮點(diǎn)，再互評(píng)，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)繼續(xù)努力。
課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧自行車結(jié)構(gòu)與繪畫(huà)要點(diǎn)，布置課后作業(yè)：觀察路上自行車，畫(huà)一幅騎行場(chǎng)景圖。
五、教學(xué)延伸
組織自行車?yán)L畫(huà)展，展示優(yōu)秀作品；鼓勵(lì)學(xué)生用廢舊材料制作自行車模型，深化理解。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生熟知自行車結(jié)構(gòu)、種類，能準(zhǔn)確描繪其外形，提升造型表現(xiàn)技能。
歷經(jīng)觀察、分析、創(chuàng)作，培養(yǎng)自主探究與創(chuàng)意表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言詮釋生活物件。
激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注身邊事物情感，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作源于生活又高于生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是清晰解構(gòu)自行車造型，繪出特色；難點(diǎn)是在寫(xiě)實(shí)基礎(chǔ)上融入想象，創(chuàng)新畫(huà)面。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、小組合作法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
四、教學(xué)過(guò)程
趣味導(dǎo)入（5分鐘）：猜謎語(yǔ)“一匹馬兒真正好，沒(méi)有尾巴沒(méi)有腳，不喝水來(lái)不吃草，騎上它就滿街跑”，引發(fā)興趣，揭曉謎底是自行車，導(dǎo)入新課。
知識(shí)剖析（12分鐘）：利用PPT展示山地、公路、折疊等多樣自行車圖片，介紹特點(diǎn)用途，分析結(jié)構(gòu)共性，車架、車把、車輪、鏈條、腳踏等各有形態(tài)功能，引導(dǎo)觀察連接、比例關(guān)系。展示不同角度照片，提問(wèn)形狀變化，強(qiáng)化空間感知。
技巧傳授（13分鐘）：教師示范，從勾勒框架起，用長(zhǎng)線條畫(huà)車架、短線條車輪輻條，體現(xiàn)疏密節(jié)奏；上色示范，選暖冷色調(diào)對(duì)比突出主體、營(yíng)造氛圍，講解高光、陰影表現(xiàn)立體感。
創(chuàng)意實(shí)踐（20分鐘）：學(xué)生分組創(chuàng)作，可設(shè)計(jì)未來(lái)自行車，融入科技元素，如飛行裝置、智能導(dǎo)航屏；或描繪生活騎行片段，展現(xiàn)動(dòng)感活力，教師巡回指導(dǎo)構(gòu)圖、色彩與創(chuàng)意。
展示互評(píng)（10分鐘）：小組推選代表展示，介紹創(chuàng)意靈感，其他小組評(píng)價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與細(xì)節(jié)處理重要性。
課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧所學(xué)，鼓勵(lì)課后繼續(xù)觀察創(chuàng)作，布置作業(yè)：給自行車設(shè)計(jì)專屬標(biāo)志圖案。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展自行車主題美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，深入探索；組織校園自行車創(chuàng)意繪畫(huà)比賽，激發(fā)熱情。
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一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生深度認(rèn)知自行車結(jié)構(gòu)、部件細(xì)節(jié)及造型規(guī)律，明晰不同類型自行車差異，知曉美術(shù)表現(xiàn)手法對(duì)展現(xiàn)物體質(zhì)感、空間感作用。
技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用線條、形狀、色彩等美術(shù)元素，精準(zhǔn)、生動(dòng)描繪自行車，能從多視角構(gòu)圖，把控畫(huà)面布局，提升寫(xiě)生與創(chuàng)意繪畫(huà)能力。
情感目標(biāo)：點(diǎn)燃對(duì)日常交通工具繪畫(huà)熱情，養(yǎng)成耐心、專注、創(chuàng)新創(chuàng)作習(xí)慣，感悟美術(shù)反映生活、美化生活價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是細(xì)膩刻畫(huà)自行車各部分，構(gòu)建協(xié)調(diào)畫(huà)面；難點(diǎn)是突破常規(guī)，在寫(xiě)實(shí)中融入個(gè)性構(gòu)思，彰顯藝術(shù)感染力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法、示范模仿法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法。
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）：布置“自行車集市”場(chǎng)景，教室擺舊自行車、張貼騎行海報(bào)，播放輕快背景音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，學(xué)生入場(chǎng)感受自行車多樣風(fēng)采，分享初印象，引出教學(xué)。
深度探究（18分鐘）：學(xué)生分組，每組一輛自行車，發(fā)放觀察任務(wù)卡，探究結(jié)構(gòu)、部件特點(diǎn)，教師引導(dǎo)關(guān)注車架形狀、材質(zhì)紋理，車輪大小、花紋，車把彎曲角度等；再用平板電腦展示3D自行車模型，旋轉(zhuǎn)觀察不同視角變化，討論寫(xiě)生難點(diǎn)，教師總結(jié)透視規(guī)律、遮擋關(guān)系處理技巧。
示范引領(lǐng)（15分鐘）：教師大屏直播示范繪畫(huà)，先依觀察定構(gòu)圖，用淡鉛筆線勾勒整體輪廓，“從整體到局部”刻畫(huà)，邊畫(huà)邊講線條疏密表現(xiàn)結(jié)構(gòu)、粗細(xì)體現(xiàn)主次，如車架粗線、裝飾細(xì)線；上色選鄰近或?qū)Ρ壬{(diào)，示范水彩渲染技法，表現(xiàn)光影與質(zhì)感。
實(shí)踐創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生選擇寫(xiě)生或創(chuàng)意繪畫(huà)，可描繪校園停車處自行車群像，或幻想未來(lái)環(huán)保自行車，教師巡視，依學(xué)生水平分層指導(dǎo)，鼓勵(lì)嘗試新技法、大膽想象。
多元評(píng)價(jià)（10分鐘）：搭建“線上+線下”展示平臺(tái)，學(xué)生拍照上傳作品，先線上自評(píng)、互評(píng)點(diǎn)贊，再線下集中展示，作者介紹創(chuàng)作心路，師生投票評(píng)選“最佳造型”“最具創(chuàng)意”等獎(jiǎng)項(xiàng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明提升方向。
拓展延伸（5分鐘）：回顧所學(xué)，布置課后拓展：用彩泥捏制自行車模型，或收集廢舊材料拼貼自行車畫(huà)，深化理解運(yùn)用。
五、教學(xué)延伸
舉辦校園“自行車藝術(shù)展”，涵蓋繪畫(huà)、手工等作品；邀請(qǐng)自行車設(shè)計(jì)師線上講座，分享設(shè)計(jì)創(chuàng)意，拓寬視野。
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一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生透徹掌握自行車造型構(gòu)成、色彩搭配原理，能以美術(shù)形式生動(dòng)還原、創(chuàng)新演繹自行車形象。
通過(guò)系列活動(dòng)，培育敏銳觀察力、空間想象力、審美創(chuàng)造力，提升美術(shù)綜合素養(yǎng)與協(xié)作能力。
激發(fā)珍視生活點(diǎn)滴、挖掘平凡之美熱情，借美術(shù)創(chuàng)作傳遞生活熱愛(ài)，強(qiáng)化環(huán)保出行意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是精準(zhǔn)把握自行車造型精髓，以嫻熟技巧繪就；難點(diǎn)是打破思維定式，賦予自行車獨(dú)特藝術(shù)內(nèi)涵與風(fēng)格。
三、教學(xué)方法
實(shí)物演示法、小組競(jìng)賽法、啟發(fā)聯(lián)想法、作品賞析法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入啟思（5分鐘）：展示梵高《星月夜》、畢加索《公牛頭》等名作，引導(dǎo)思考生活物像藝術(shù)變形，引出自行車變形繪畫(huà)挑戰(zhàn)，播放創(chuàng)意自行車動(dòng)畫(huà)短片，激發(fā)創(chuàng)作欲，開(kāi)啟課程。
知識(shí)解構(gòu)（15分鐘）：實(shí)物展示山地、復(fù)古、兒童等多輛自行車，教師拆解部件講解結(jié)構(gòu)，結(jié)合力學(xué)原理剖析設(shè)計(jì)巧思；利用思維導(dǎo)圖梳理部件形狀、色彩特點(diǎn)，展示古今中外自行車演變，拓寬文化視野。
技巧精修（15分鐘）：教師示范“線描+淡彩”繪畫(huà)法，線描勾勒輪廓、細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)線條韻律美，淡彩輕涂烘托氛圍、表現(xiàn)質(zhì)感；展示不同風(fēng)格自行車?yán)L畫(huà)，分析寫(xiě)實(shí)、卡通、裝飾畫(huà)技巧差異，指導(dǎo)學(xué)生依喜好選風(fēng)格創(chuàng)作。
競(jìng)賽創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生分組競(jìng)賽，設(shè)定“未來(lái)智能自行車設(shè)計(jì)”“復(fù)古騎行場(chǎng)景繪畫(huà)”等主題，小組分工，從構(gòu)思、草圖到繪制、完善，教師穿梭指導(dǎo)，把控進(jìn)度與創(chuàng)意方向。
展評(píng)升華（10分鐘）：各小組展示作品，介紹創(chuàng)意、分工協(xié)作過(guò)程，其他小組打分評(píng)價(jià)，評(píng)選“最佳創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)”“最美畫(huà)面獎(jiǎng)”等；教師賞析優(yōu)秀作品，深挖藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)反思不足，鼓勵(lì)持續(xù)探索。
課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧全程，總結(jié)自行車美術(shù)表現(xiàn)要點(diǎn)，布置課后作業(yè)：為社區(qū)設(shè)計(jì)自行車宣傳海報(bào)，傳遞環(huán)保出行理念。
五、教學(xué)延伸
與自行車店合作，開(kāi)展“小小設(shè)計(jì)師”實(shí)踐活動(dòng)；組織學(xué)生騎行寫(xiě)生，積累創(chuàng)作素材，親近自然生活。
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