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《長方體和正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-06-18 01:36:02

《長方體和正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長方體和正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)

《長方體和正方體》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激情導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,告訴你們一個(gè)好消息,老師要搬新家啦,你們替老師高興嗎? (高興)

  師:可是,我家的小金魚和小烏龜有了意見。請聽小金魚正著急呢!播放課件: 《小金魚和小烏龜?shù)膶υ挕?/p>

  小金魚:小烏龜,小烏龜,怎么辦呀,我們的主人要搬家啦!

  小烏龜:嗨,別急別急,我們的主人有一群既聰明又能干的小幫手,他們一定會幫我們再做一個(gè)更漂亮更合適的新家。

  師:同學(xué)們,愿意幫我家的小金魚和小烏龜再做一個(gè)新家嗎?(愿意)

  師:先請同學(xué)們看看小金魚和小烏龜?shù)募沂鞘裁礃幼拥模?/p>

  生:小金魚的家是長方體,小烏龜?shù)募沂钦襟w。

  師:板書《長方體和正方體》

  師:要想幫小金魚和小烏龜做一個(gè)新家,你認(rèn)為要應(yīng)用到長方體和正方體的那些知識呢?

  生:學(xué)生自由發(fā)言。 (長方體和正方體的表面積、體積......)

  二、實(shí)踐應(yīng)用

  師:你們會計(jì)算嗎?( 那 老師先考考你們)

  師:教師課件演示《計(jì)算公式》:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法。

  動(dòng)手操作

  師:現(xiàn)在請同學(xué)們準(zhǔn)備幫小金魚和小烏龜做新家啦!

  教師課件出示:《小金魚和小烏龜?shù)募摇氛堈J(rèn)真觀察大屏幕,你得到了什么數(shù)學(xué)信息?

  生:小金魚的家長為5分米,寬為2分米,高為3分米;小烏龜?shù)募依忾L為3分米。

  師:如果老師想用玻璃給它們分別做這樣一個(gè)新家,你們認(rèn)為第一步先要求出什么?

  生:先要求出它們的表面積。 (需要多少平方分米的玻璃)

  師:你們能行嗎?開始做吧(女生為小金魚做,男生為小烏龜做)

  師:老師還想知道它們的新家分別要占有多大的空間呢?(能行嗎)

  生:學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (男生為小金魚做,女生為小烏龜做)

  師:《課件演示》集體訂正

  三、深化練習(xí)

  1、小法官

  在給小金魚和小烏龜做新家的過程中,老師聽見有這樣幾種說法,想請同學(xué)們來當(dāng)小法官判斷一下。 (用手勢表示對錯(cuò),并說明理由)

  《課件演示》

 。1)、長方體魚缸的三條棱就是它的長寬高。

  (2)、如果小烏龜?shù)募沂抢忾L為6分米的正方體,它的表面積和體積一樣。

 。3)、金魚缸的體積一定大于它的容積。

 。4)、體積單位之間的進(jìn)率都是1000

  2、快樂的ABC

  老師相信大家做完了快樂ABC以后,小金魚和小烏龜?shù)男录液芸炀湍茏龊昧恕?/p>

  《課件演示》

 。1)、如果小金魚的家是長8分米,寬6分米,高是4分米的長方體,

  它的占地面積是( )平方分米

  A 24 B 4 8 C 32

 。2)、如果小烏龜?shù)募依忾L之和為36厘米,它的體積是( )立

  方厘米

  A 27 B 3 C 9 D 12

  3、小金魚、小烏龜?shù)募医K于做好了

  《課件演示》

  師:同學(xué)們用自己的智慧幫小金魚和小烏龜?shù)淖龊昧诵录摇,F(xiàn)在我分別往它們的家中注入了 18升 水,你們能算出水面的高度各是多少分米嗎?

  生:學(xué)生分組算出小金魚和小烏龜水面的高度。(一二組代表小金魚,三四組代表小烏龜)

  師:《課件演示》集體訂正

  4、小金魚、小烏龜回家啦!

  師:小金魚和小烏龜終于搬到了新家!墩n件演示》看到大家為它們做的新家,高興極了,快活的游來游去,可細(xì)心的小金魚回到家以后突然發(fā)現(xiàn)水面上升了0.4分米,你們知道這是怎么回事?

  生:因?yàn)樾〗痿~占有一定的空間。

  師:那你能算出小金魚究竟占有多大的空間嗎?

  《課件演示》

  生: 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,(同桌可以互相商討)教師幫助有困難的學(xué)生。

  師: 指名同學(xué)給大家分析講解思路,《課件演示》訂正答案。

  5、解決問題

  師:很多老師都說我們五(5)班的同學(xué)特別聰明能干,那你們想不想趁這個(gè)機(jī)會展示一下自己?(想) 有信心嗎? (有 )

  《課件演示》:如果要給這個(gè)火柴盒的外殼貼上一層包裝紙,你能算出至少需要多少平方厘米的包裝紙嗎?

  生:獨(dú)立計(jì)算(可以同位商討)

  師:課件演示訂正。

  四、課終回顧,深化認(rèn)識。

  師:今天,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,果然是老師的好幫手!老師代表小金魚和小烏龜謝謝大家?衫蠋熛胫溃诮o小金魚和小烏龜做新家的過程中,你有哪些收獲呢?還有什么建議要 向 老師和同學(xué)們說嗎?

  生:學(xué)生自由發(fā)言 (無蓋、通風(fēng)管.......)

  教師總結(jié):在生活中像這樣的火柴盒、魚缸......都蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)問題,這就說明了數(shù)學(xué)來源于生活,也應(yīng)用于生活。所以,老師希望同學(xué)們在以后的生活中,要善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并能利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決問題,要養(yǎng)成善于思考好習(xí)慣!

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