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四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-20 11:50:01

四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩,認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  謎語導(dǎo)入,趣味引題

  師:聽說你們班的同學(xué)很聰明,今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜?

  薄薄一張紙,四邊細(xì)牙齒,兩地朋友要談心,必須請(qǐng)它當(dāng)差使。

  2、揭示主題(精美的郵票)

  師:過去是“一封家書抵萬金”,居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國(guó)外,當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫(gè)國(guó)家寄來的。為什么?

  師小結(jié):同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片,F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),寄信的人少了,但是,人們還是喜歡郵票,為什么?

  師小結(jié):對(duì),郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

  二、講授新課。

  1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn):

  師:郵票美不美?它和一般的畫有什么不同?

  師小結(jié):同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔,它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

  師:郵票的每一個(gè)圖案,每一個(gè)主題都是畫出來的嗎?

  師小結(jié):郵票的主題很豐富,有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的,有的是剪紙。郵票的`內(nèi)容包羅萬象,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面,郵票多種多樣,有的寫實(shí),有的變形。

  2、作業(yè):

  (1)提出設(shè)計(jì)要求,小組討論。

  師:看了這么多的郵票,你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的?把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置,用什么字體?畫紙是橫放還是豎放?

 。2)提出作業(yè)要求:圖案造型生動(dòng),形象飽滿,主題突出,色彩鮮艷,富于裝飾性;文字要精心設(shè)計(jì),寫藝術(shù)字,郵票的各個(gè)要素要安排合理。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展示:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  五、小結(jié):今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美,內(nèi)容很豐富,色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票,實(shí)際郵票的外形還有其他的,同學(xué)們要多加關(guān)注,用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)生欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  2、增進(jìn)學(xué)生裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪好花邊的鉛畫紙

  2、記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份)

  3、集郵冊(cè)3本。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)生學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程:

  欣賞郵票——師生討論——學(xué)生作畫——評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  1、引起興趣

  2、前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  3、這封信到底少了什么?(郵票)

  4、你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  6、老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  7、師生討論

  8、你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  9、剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

  10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  11、郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。

  12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?

  13、學(xué)生示范

  14、學(xué)生作畫

  15、你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?

  16、請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。

  17、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。提醒學(xué)生要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

  18、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  19、誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。

  20、學(xué)生介紹自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容,應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學(xué)習(xí)郵票的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以此來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié),鼓勵(lì)他們熱愛生活。

  我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn):結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶,讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

  一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。

  網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過程中,我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解,以此來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

  二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的不同方法。

  設(shè)計(jì)郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì),也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學(xué)們說出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的,有了這種能力,學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

  三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識(shí)。

  在前面的學(xué)習(xí)中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的`知識(shí),學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

  在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學(xué)生的差異問題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn),學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體,他們各自有不同的特點(diǎn),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異,根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),而且對(duì)于不同的學(xué)生,完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

  在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問題?傊,在每次作課的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì),為自己充電,不斷完善自己,充實(shí)自己,提到自己的教學(xué)水平。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在欣賞的基礎(chǔ)上,表達(dá)對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)和感受。

  2.學(xué)習(xí)用畫和剪等方法設(shè)計(jì)和制作郵票。

  3.知道寄信時(shí)一定要貼上郵票,不同的地方需要的郵資是不同的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生對(duì)郵票有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、教師收集各種郵票的圖片,供學(xué)生欣賞。

  3、畫一封給父母的信裝在信封中。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)

  1、教師:你見過郵票嗎?郵票是什么樣子?(邊緣有鋸齒,上面有各種風(fēng)景、人物、動(dòng)物等畫面。)

  2、教師:郵票有什么用?(寄信時(shí)貼在信封上)

  3、教師:為什么寄信時(shí)要貼郵票?(是已付郵資的表現(xiàn))

  二、欣賞郵票,感受郵票圖案的美。

  1、教師:郵票是什么樣子?邊緣是什么樣子的`?

  2、教師:郵票上有什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物------)

  3、教師:這些圖畫和平時(shí)看到的畫有什么不同?(比較簡(jiǎn)潔、因?yàn)楫嬅姹容^小)

  4、教師:除了圖畫,還有什么?數(shù)字表示什么意思?(付了多少郵資)

  三、制作工具,討論制作方法。

  1、教師:看看桌上有什么?(教師為學(xué)生準(zhǔn)備的各種工具)

  2、教師:你知道這些東西怎么樣制作郵票?(制作步驟、使用方法)

  四、設(shè)計(jì)和制作郵票。、

  1、教師:你想設(shè)計(jì)一張什么樣的郵票?

  2、教師:郵票上畫些什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物等)。畫在哪里?數(shù)字怎么寫?寫在哪里?

  3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

  五、展示和。

  教師:你最喜歡哪張郵票?為什么?郵票上畫了什么?齒形的邊緣是什么做出來的?你的郵票是多少郵資的?給信貼上郵票

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  一、說選材

  根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求,結(jié)合大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1、知識(shí)目標(biāo):了解郵票的用途和組成部分。

  2、技能目標(biāo):嘗試設(shè)計(jì)制作郵票,表現(xiàn)自己的特色。

  3、情感目標(biāo):體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解郵票的用途和組成部分。

  活動(dòng)的難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。

  活動(dòng)的準(zhǔn)備:

  ppt、剪好花邊的畫紙

  2、人手一份記號(hào)筆、12色油性筆

  二、說教法與學(xué)法

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”,采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了

  1、情景教學(xué)法:在活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景,讓學(xué)生能夠很快的.進(jìn)入到活動(dòng)中去。

  2、觀察法:在活動(dòng)開始時(shí),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察郵票。通過觀察,使學(xué)生對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。

  3、提問法:對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問,有助于學(xué)生對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);顒(dòng)中孩子們運(yùn)用了

  1、多種感官參與法。學(xué)生在活動(dòng)中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對(duì)郵票的形狀、組成的知識(shí)體驗(yàn)。

  2、操作法:學(xué)生動(dòng)手作畫,在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí),獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義,因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,在操作中,我想盡量讓學(xué)生有充足的時(shí)間來作畫,在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn),以獲得技能。活動(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。

  三、說活動(dòng)程序

  總的設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)大班學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題,以教師的示范學(xué)生練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

  活動(dòng)流程:

  觀察欣賞郵票→出示范畫導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→學(xué)生練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)(展示學(xué)生的畫,欣賞)。

  四、說反思

  情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起學(xué)生的注意,興趣的確是最好的老師,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,所以在看教師繪畫的時(shí)候,學(xué)生個(gè)個(gè)全神貫注地聽著。大班學(xué)生對(duì)于這種新的作畫形式很感興趣,用它作畫能激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣,由此發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力,積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票,再豐富學(xué)生有關(guān)郵票的常識(shí),再設(shè)計(jì),可能效果會(huì)更好。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  一、活動(dòng)背景

  兒童版畫是兒童美術(shù)教育的組成部分,它可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造能力,這種繪畫方式不同于以往的美術(shù)表現(xiàn)手法,具有一定的獨(dú)特性。郵票對(duì)于中班的孩子來說并不陌生,本活動(dòng)以郵票為載體,把版畫的形式融入之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作興趣;顒(dòng)還借助信息技術(shù)手段,制作了白板課件,通過課件的演示化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。信息技術(shù)有效融入美術(shù)活動(dòng)中,使活動(dòng)更高效。

  二、過程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。

  2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電子白板課件。

  2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。

  (三)活動(dòng)過程:

  1.播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構(gòu)成。

  師:小朋友們看看,這是什么呀?

  幼:郵票。

  師:郵票有什么用處呢?

  幼:可以寄信。

  師:你看到的郵票是怎樣的?

  幼:有花紋、圖案……

  師:對(duì)了,郵票主要由三部分組成,分別為文字,幣值,還有漂亮的圖案。

 。墼u(píng)析:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察郵票,討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構(gòu)成,幫助學(xué)生初步了解郵票,為下面的制作郵票做準(zhǔn)備。]

  2.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。

  師:今天老師也帶來了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上有什么圖案?

  幼:太陽、小雞、大樹、蝴蝶。

  師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?

  幼:用蠟筆畫的。

  幼:用顏料畫的!

 。墼u(píng)析:通過出示范畫,讓學(xué)生充分感受紙版畫郵票的特別。通過討論的方式引發(fā)學(xué)生對(duì)制作方法的猜想,發(fā)散學(xué)生思維,為接下來的版畫制作做鋪墊。]

  3.示范紙版畫操作方法。

  (1)師:我們來看看用到的材料:這個(gè)是郵票的底版,上面缺了什么?

  幼:花紋、幣值、文字。

  (2)師:那這些圖案怎么到這個(gè)底版上去的呢?

  幼:直接貼上去……

  師:選幾幅圖案,擺在這張白紙上,擺一擺,看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著請(qǐng)水粉顏料來幫忙啦,都有什么顏色?

  幼:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白。

  師:房子涂什么顏色?

  幼A:紅。

  幼B:黃。

  師:用毛筆時(shí)要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一添,一種顏色一支毛筆,千萬別把顏色混在一起。顏料都上好了,接下來要怎么做,仔細(xì)看好。輕輕地拿起、打開,輕輕地蓋上,用力壓一壓,每個(gè)地方都?jí)旱健4蜷_來會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  幼:美麗的圖案出現(xiàn)了。

  師::像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒完成呢,最后還要貼上什么?

  幼:文字和幣值。

  師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!

 。墼u(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過教師示范操作,讓學(xué)生了解整個(gè)紙版畫郵票的制作過程。操作步驟由介紹材料,探討畫面布局,確定顏色,按壓拓印,到最后貼上文字和幣值這些步驟來完成,整個(gè)示范過程都是教師和學(xué)生一起邊探討邊進(jìn)行,營(yíng)造了平等、民主的活動(dòng)氛圍。]

  4.學(xué)生操作。

  師:你們也想用這種方法來做一枚這種郵票嗎?

  幼:想。

  師:怎么做呢?

  幼A:選擇自己喜歡的圖案……

  幼B:先選圖案,再涂顏色,最后按壓……

  師:我們?cè)賮砜纯慈绾沃谱鳌#úシ耪n件)講解:先選擇自己喜歡的圖案,在白色紙上擺一擺,注意布局要合理,固定好之后上色,合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列,春天蝴蝶系列、交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。

 。墼u(píng)析:上一環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行示范講解,這個(gè)環(huán)節(jié)借助多媒體課件的示范演示,幫助學(xué)生回憶制作過程,有助于學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作。]

  5.作品展示、交流。

  師:都成功了嗎?

  幼:成功了!

  師:誰來介紹自己的郵票?你選擇了什么圖案,有哪枚郵票需要改進(jìn)的?

 。墼u(píng)析:次環(huán)節(jié)進(jìn)行交流和評(píng)議,給予學(xué)生充分展示自己作品的機(jī)會(huì),相互討論、,獲得成功體驗(yàn)。]

  三、活動(dòng)反思

  活動(dòng)在選材上比較新穎,借助制作郵票的方式融入了版畫的'制作方法,巧妙地學(xué)習(xí)了版畫的制作方法。

  教師親身示范生動(dòng)、有效,在邊講解、邊討論的氛圍中進(jìn)行演示,拉近了師距離。通過教師示范幫助學(xué)生從直觀上了解版畫學(xué)生票的制作方法和流程,通過多媒體課件示范,既清晰地演示了制作方法,又幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固,省時(shí)、高效,這也是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

  從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案,有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動(dòng)物系列等,深受學(xué)生喜愛。學(xué)生通過擺一擺、貼一貼,對(duì)畫面的布局進(jìn)行創(chuàng)設(shè),學(xué)生獲得了充分的想象空間,為自己的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

  學(xué)生操作環(huán)時(shí)輕松、靈動(dòng)的背景音樂,學(xué)生仿佛置身于童話世界,制作著自己的個(gè)性化郵票。最后環(huán)節(jié)通過自評(píng)和他評(píng)使學(xué)生獲得成功的快樂,整個(gè)活動(dòng)幼互動(dòng)良好,活動(dòng)卓有成效。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

  2.通過自己動(dòng)手制作郵票讓學(xué)生更多地了解郵票的作用

  3.通過郵票展覽會(huì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

  4.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。

  2.記號(hào)筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管,棉簽調(diào)色盤。

  3.集郵冊(cè)3本。

  4.知識(shí)準(zhǔn)備:學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

  如何引導(dǎo)學(xué)生用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)

  這封信到底少了什么?(郵票)

  你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

  有的人喜歡把一些用過的`和沒用過的郵票收藏起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)

  老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下。

  二、師生討論

  你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)

  剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字,在郵票的旁邊有白色花邊。

  這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?

  郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是(100分)的,這樣就像郵票了。

  三、學(xué)生討論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計(jì)郵票。

  老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票:可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞----兔子-----恐龍----老虎----長(zhǎng)頸鹿等來表現(xiàn);蛴妹藓灝嫽ú----蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)。或通過想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票。

  學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo),重點(diǎn)幫助吹畫組的學(xué)生和刻印組的學(xué)生如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。

  四、郵票展覽會(huì)

  1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)

  2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀郵票展覽會(huì),引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解郵票作用,正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。

  2、對(duì)郵票感興趣,體驗(yàn)寄信中數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。

  2、課件PPT。

  3、信封若干(附照片)。

  4、文字:杭州、山東、北京、四川等地名,相關(guān)的郵資價(jià)格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)

  活動(dòng)過程:

  一、說說“郵票”

  (價(jià)值分析:了解郵票的作用)

  1、游戲“郵票秘密知多少”

  出示郵票,這是什么?

  T:今天,我們來玩一個(gè)關(guān)于“郵票”的游戲,你說出郵票的一個(gè)秘密,我就能夠往前一步,看看誰能幫助我最先到達(dá)我的寶座。

  T:謝謝你們讓我回到了寶座,你們覺得什么時(shí)候需要用到“郵票”呢?(寄信)

  2、情景導(dǎo)入

  最近世博局的叔叔阿姨寫了好多信給遠(yuǎn)在外地的小朋友,告訴他們一個(gè)好消息:世博會(huì)的一些熱門場(chǎng)館將繼續(xù)開放,邀請(qǐng)他們來參觀?墒沁@些信都被退了回來,說信上缺了一樣?xùn)|西,你們說說信上到底少了什么?(郵票)

  小結(jié):郵票很重要,它代表著寄信的時(shí)候需要多少錢,也就是郵資。沒有郵票的信是不能寄出去的。

  T:今天,世博局的叔叔阿姨們想請(qǐng)你們幫忙貼上郵票,然后寄給遠(yuǎn)在各個(gè)地方的小朋友。

  二、說說“郵資”

 。▋r(jià)值分析:了解郵資與收信人之間的關(guān)系)

  1、了解收信人所在地,感受收信人和寄信人的距離(出示PPT——地圖)

  T:你知道這些小朋友的家鄉(xiāng)在哪里嗎?看看哪個(gè)地方離上海最近?哪個(gè)最遠(yuǎn)?

 。▽W(xué)生邊說,教師邊出示地名,并且按照遠(yuǎn)近關(guān)系排列在黑板上)

  2、了解郵資與距離之間的關(guān)系。

  T:給不同地方的小朋友寄信,需要的郵資都一樣嗎?(學(xué)生先猜測(cè),再出示PPT)

  小結(jié):郵資與收信人住的地方有關(guān),住的地方離寄信人越遠(yuǎn),郵資越高,相反,它住的越近,郵資就越低。(可通過觀察讓學(xué)生嘗試說出郵資與距離的關(guān)系)

  三、學(xué)生選貼郵票

 。▋r(jià)值分析:運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。)

  1、操作要求:

  1)3人一組,學(xué)生自由分成5個(gè)小組;

  2)選擇信封,觀察:信是寄往哪里的?

  3)查一查需多少郵資,貼上相應(yīng)價(jià)錢的郵票。(操作過程中,提醒學(xué)生可以用多張郵票累積到相應(yīng)的郵資)

  (操作時(shí),學(xué)生分5個(gè)小組,一個(gè)小組上的'信都是寄往同一個(gè)地方,為了讓學(xué)生理解數(shù)的守恒,每組只投放了一張完整郵資的郵票,如:寄往杭州的那組,只放一張6角郵票,其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票,需要學(xué)生使用多張郵票合計(jì)。)

  2、互相檢查:與朋友交換信封,算一算,貼的郵票郵資的總價(jià)是否正確。

  3、交流驗(yàn)證:(將信分別展示在黑板上,寄往同一地方的信放一起)

  T:你的信是寄往哪個(gè)地方?需要多少郵資?你使用了幾張郵票?

  小結(jié):從一個(gè)地方寄往另一個(gè)地方的信件,使用郵票的張數(shù)和面值可以不同,但是郵資總價(jià)是不變的。

  T:在大家的幫助下,我們終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù),世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們,相信這些小朋友收到信一定會(huì)很開心,因?yàn)樗麄兊脑竿K于可以實(shí)現(xiàn)啦!

  四、延伸:寄信

 。▋r(jià)值分析:進(jìn)一步了解郵票的重要性,模擬寄信,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。)

  帶孩子參觀郵局,并且模擬寄信。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的通訊越來越發(fā)達(dá),寫信好象被漸漸淡忘,郵票對(duì)現(xiàn)在的孩子來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票的作用,是孩子們不為所知的,郵票的精美孩子們就更不了解了。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《郵票》課(陶藝),主要是讓孩子們知道郵票的作用,郵票的精美使很多人來收藏它,欣賞它,孩子們?cè)谛蕾p各種圖案的`郵票后,陶藝郵票的制作將把這節(jié)課推向了高潮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)生欣賞郵票,嘗試用線,點(diǎn),面來裝飾郵票。

  2、增進(jìn)學(xué)生裝飾美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:集郵冊(cè)1本

  活動(dòng)過程:

  1、引題

  小兔子想寄地封信給它的朋友小羊,可它的這封信寄不出去,我們來幫幫它吧。

  2、出示郵票

 。1)師:你們知道這是什么嗎?知道郵票有什么用途嗎?

  (2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時(shí)候拿出來看看,這又是為什么呢?

  3、欣賞郵票

  今天老師也帶來了一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

  4、師生討論:你看到的郵票是怎樣的?(有花邊,有幣值,有美麗的圖案)

  (1)老師小結(jié):剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)值的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

 。2)這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的,如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?(自由回答)

  5、老師講解

 。1)郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票的框內(nèi)用點(diǎn)、線條或者塊面來裝飾圖案。

 。2)你們?cè)覆辉敢庖瞾碓O(shè)計(jì)一張郵票?

  6、學(xué)生操作

  老師指導(dǎo),提醒學(xué)生裝飾好郵票的一條花邊。

  7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  (1)誰愿意將自己設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽?

 。2)學(xué)生介紹自己的作品。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課環(huán)節(jié)清楚,教態(tài)自然,讓孩子們從不認(rèn)識(shí)郵票到設(shè)計(jì)郵票,這個(gè)過程對(duì)孩子來說,是一個(gè)大的進(jìn)步,只是小小的郵票如果放在幻燈機(jī)下讓孩子們觀察,郵票的圖案再豐富點(diǎn)的話,我想,孩子的設(shè)計(jì)思路會(huì)更廣,做出的郵票會(huì)更豐富。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教材分析:

  《自制郵票》主要認(rèn)識(shí)郵票的外形特征用途,會(huì)制作郵票,我把本節(jié)活動(dòng)課重點(diǎn),定位于能用清晰的語言說出郵票的特征,知道如何使用郵票,難點(diǎn)定位于設(shè)計(jì)一張有紀(jì)念意義的郵票,為了突破教學(xué)重點(diǎn),我以新<綱要>科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo),運(yùn)用多媒體課件,向孩子生動(dòng)形象的展示了郵票的五個(gè)特征:面值發(fā)行國(guó)家發(fā)行日期邊緣齒孔圖案,使孩子很快掌握了重點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我巧妙設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié),我自己制作的郵票,通過討論了解制作過程,并設(shè)計(jì)制作一張自己喜歡的郵票。

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一天我收到一封信,小朋友們爭(zhēng)著看,我隨意指郵票問,這是什么?只有一個(gè)小朋友說出郵票,因此,我想通過<自制郵票>讓學(xué)生知道郵票的特征和用途,并且通過設(shè)計(jì)制做郵票環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣.

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解郵票的基本特征和用途。

  2、嘗試自制郵票,發(fā)展想象力。

  3、體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)郵票的'樂趣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT,一封信,自制郵票,自制集郵本

  2、自制郵票的紙,油畫棒,花邊剪刀,膠棒等材料。

  活動(dòng)過程:

  一、交流分享,郵票的用途。

  (出示一封信)這是什么?你在哪里見過郵票?它有什么用?

  小結(jié):(出示貼有郵票的信封)郵票是寄信用的,許多喜愛郵票的人還會(huì)抽藏它。

  二、觀察討論,郵票的特征。

  1、觀看幻燈片:郵票上有什么?

  2、面值:就是郵票的價(jià)錢,信寄到不同的地方,需要不同面值的郵票,郵票的面值是不一樣的。(出示集郵冊(cè)讓學(xué)生觀察面值不一樣的特征)

  3、發(fā)行國(guó)家:表示這張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的,看看這張郵票是哪個(gè)國(guó)家發(fā)行的?

  4、發(fā)行日期:表示郵票發(fā)行的時(shí)間。

  5、邊緣齒孔:方便人們?cè)跊]有剪刀的情況下,用手直接撕開,并且很整齊。

  6、圖案:郵票的圖案是各種各樣的,看一看這些郵票上都有什么圖案?(師幼一起觀察郵票一起總結(jié)。)你還看到過什么圖案的郵票?

  小結(jié):每張郵票都必須標(biāo)有面值,發(fā)行國(guó)家,發(fā)行日期,邊緣是齒狀的,圖案各式各樣,非常有紀(jì)念意義。我們要愛護(hù)它。

  三、操作體驗(yàn),郵票的制作。

  1、(出示自制郵票)我也很喜歡郵票,我自己制作了一張郵票。如果你來設(shè)計(jì)郵票,你想設(shè)計(jì)什么圖案的郵票呢?

  2、郵票上除了有圖案,還必須有什么?(鞏固特征)

  3、今天我們就來一起設(shè)計(jì)郵票,老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了制作郵票的材料。不會(huì)寫字的可以直接貼上準(zhǔn)備好的字。

  4、學(xué)生制作,教師加以指導(dǎo)。

  5、將學(xué)生制作好的郵票放在自制集郵本里,為延伸活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,我運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣,形象生動(dòng)的向?qū)W生展示了郵票的五個(gè)特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以一封信開始,認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整節(jié)棵學(xué)生表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了學(xué)生主題性原則。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  活動(dòng)背景:

  盡管現(xiàn)在人們已經(jīng)不太通信,但是郵票作為一種文化,可以給孩子太多的文化感受,如:郵票中的人物、圖案、票值等等。所以在孩子“逛街”之后,我們就開展了寄信——寫信——做郵票的活動(dòng)。關(guān)于“郵票”的活動(dòng)可以有:說說郵票上人物的故事;說說郵票上圖案的特點(diǎn);編編郵票上的.故事(可以放在角落學(xué)習(xí)或與制作活動(dòng)相結(jié)合);做做有關(guān)郵票的游戲(郵局或集郵俱樂部)!凹男拧被顒(dòng)應(yīng)該在孩子可以充分感受郵票的前提下進(jìn)行。當(dāng)然,愛護(hù)、珍惜郵票可以使孩子養(yǎng)成愛惜物品的習(xí)慣。下面呈現(xiàn)的僅僅是這個(gè)主題(系列)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求:

  欣賞郵票。嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀(jì)念郵票。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、集郵本(各種紀(jì)念內(nèi)容的郵票若干套,供學(xué)生觀賞)

 。、用縫紉機(jī)在紙上軋出小孔,做成模擬郵票的正方形或長(zhǎng)方形的白紙

  過程與指導(dǎo):

  欣賞郵票——制作郵票——欣賞自制郵票

  一、欣賞紀(jì)念郵票

 。薄⒘私忄]票的用途

  教師可引導(dǎo):(出示郵票)你在哪里看到過它?為什么要用它?

 。、看看郵票上的圖案內(nèi)容。

  教師可引導(dǎo):

 。保┠憧吹洁]票上有些什么?

  2)除了剛才看到的,你還知道郵票有哪些圖案嗎?

 。常槭裁匆阉ɑ蛩┳鰹閳D案呢?

  4)你發(fā)現(xiàn)每套郵票有什么特點(diǎn)?

 。担┏藞D案,郵票上還有什么?

  3、老師介紹集郵的意義。

  二、嘗試自制郵票

  1、制作一套兩張或三四張的紀(jì)念郵票

 。、確定內(nèi)容,按歸類的方法畫郵票,并涂上漂亮的顏色。

  三、欣賞自制郵票,說說名稱和內(nèi)容

  四、延續(xù)

  將學(xué)生自制的郵票,布置成郵展,供大家欣賞。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道郵票是由圖案、中國(guó)郵政、票值三部分組成。

  2.知道郵票的作用,會(huì)設(shè)計(jì)一張自己喜歡的鮮花郵票。

  3.了解郵票的作用,喜歡參與設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一張鮮花郵票。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道設(shè)計(jì)郵票的三個(gè)組成部分。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  郵票8張,畫紙16張,彩筆16套。

  教學(xué)過程:

  一、老師拿出郵票,給孩子們介紹郵票的作用。

  二、兩人一張郵票,讓孩子們觀察,互相交流票面上的發(fā)現(xiàn)。老師強(qiáng)調(diào)郵票有正方形和長(zhǎng)方形兩種,有三個(gè)組成部分。

  三、交代本課的任務(wù):根據(jù)畫紙的.大小設(shè)計(jì)一張鮮花郵票。注意設(shè)計(jì)鮮花圖案、寫中國(guó)郵政和票值。

  四、孩子們?cè)O(shè)計(jì)。老師和孩子們一起活動(dòng),然后巡回指導(dǎo)。

  四年級(jí)美術(shù)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞郵票,嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀(jì)念郵票。

  2、用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)郵票的感受。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中郵票的多樣性及特征。

  4、發(fā)展學(xué)生的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、集郵本(各種紀(jì)念內(nèi)容的郵票若干套,供學(xué)生觀賞)。

  2、用縫紉機(jī)在紙上軋出小孔,做成模擬郵票的正方形或長(zhǎng)方形的白紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解郵票的特征和用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能自己設(shè)計(jì)紀(jì)念郵票。

  教學(xué)過程:

  1、收集郵票以及相關(guān)物品一觀賞郵票及相關(guān)物品一尋找我們的問題一展開討論、征集答案(通過生生互動(dòng),解決一些爭(zhēng)議小的問題)

  2、欣賞集郵本一集體討論一共享經(jīng)驗(yàn)

  預(yù)設(shè)問題:

  我們看到的郵票和平時(shí)信封上的郵票一樣嗎?有什么區(qū)別?

  從郵票上看到了什么?有什么樣的圖案?為什么會(huì)有這樣的圖案?

  孩子補(bǔ)充提問:

  這些郵票為什么都放在本子里?

  為什么有的郵票是四張連在一起的?

  為什么沒有把它貼在信封上?

  為什么爸爸讓我小心地看,不能用手拿?

  師生共同小結(jié):很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案,把它設(shè)計(jì)在郵票上是為了更好地紀(jì)念它。人們把它收集在一起,珍藏在集郵本中,是為了能經(jīng)常看看它,記住并常常想起那些難忘的人和事。

  3、制作紀(jì)念郵票。

  討論制作內(nèi)容:我們有沒有想要記住的人和事?

  可能引出的話題是——我的好朋友、夏天的故事、學(xué)生園的---天、節(jié)日真快樂……

  (這些可根據(jù)節(jié)氣、學(xué)生生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生關(guān)注的有興趣的事等產(chǎn)生。)

  討論制作的方法:郵票上面應(yīng)該畫些什么?(圖案、面值、外形等)

  可以選擇什么材料來幫助我們完成?(教師可提供繪畫、剪貼、涂染等材料工具……)

  制作過程中可自選伙伴,可再次討論、修訂具體的.制作方法。

  老師總結(jié):

  郵票的圖案是各種各樣的,除圖案外,每張郵票上都必須標(biāo)明面值、發(fā)行國(guó)家、發(fā)行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的,方便人們?cè)跊]有剪刀時(shí),用手也能撕整齊。我們要愛護(hù)它。

  活動(dòng)延伸:

  開一個(gè)“小小郵票展”,以個(gè)人或小組的形式介紹我制作的紀(jì)念郵票(可以包括:名稱、內(nèi)容、制作的想法以及遇到的問題等)。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)活動(dòng)形象生動(dòng)的向?qū)W生展示了郵票的特征,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我以認(rèn)識(shí)郵票的用途特征,在觀察討論操作過程中,完成郵票制作,整個(gè)活動(dòng)學(xué)生表現(xiàn)思維活躍,積極性高,回答問題踴躍,充分體現(xiàn)了學(xué)生主題性原則;顒(dòng)不光要注意做好準(zhǔn)備工作,還要根據(jù)學(xué)生年齡生理特點(diǎn),靈活教學(xué),不能讓自己僅僅依賴于課件。整個(gè)活動(dòng)雖然學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較大,但在實(shí)踐操作中,學(xué)生之間差異較大,應(yīng)采取怎樣的教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生同步前進(jìn),讓教學(xué)順利進(jìn)行,通過自我實(shí)踐與反思,我相信我的課會(huì)越來越好。

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