小學(xué)信息《有趣的自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
小學(xué)信息《有趣的自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材分析
本課要求學(xué)生結(jié)合已有的自選圖形知識(shí)，掌握在幻燈片中對自選圖形進(jìn)行組合、疊放次序等操作。
二、學(xué)情分析
本課授課對象是五年級(jí)學(xué)生，大部分同學(xué)在四下學(xué)習(xí)的《各種各樣的標(biāo)志》、《設(shè)計(jì)標(biāo)志》等課程中已初步掌握了word中藝術(shù)字、自選圖形的插入，并能對它們進(jìn)行背景填充，邊框線更改等操作。因此本課的自選圖形基本操作對學(xué)生而言難度不高，可以留給學(xué)生充分的時(shí)間，結(jié)合自己的想象，利用自選圖形的組合旋轉(zhuǎn)，去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造精美圖案，最終達(dá)到美化作品（幻燈片）的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.了解自選圖形組合的作用，學(xué)會(huì)對多個(gè)自選圖形進(jìn)行組合、旋轉(zhuǎn)及翻轉(zhuǎn)等操作。掌握自選圖形的繪制、背景填充及邊框線的修改等操作。
2.學(xué)會(huì)插入新的幻燈片
【過程與方法】
通過對自選圖形的判斷、分析、組合等操作，初步創(chuàng)作設(shè)計(jì)組合圖案，美化小報(bào)（幻燈片）頁面。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
在對自選圖形的應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1.自選圖形的組合、疊放次序等基本操作。
2.新幻燈片的插入。
【解決措施】通過對教師提供的范例判斷分析、學(xué)生自己的操作練習(xí)和教師提供的視頻來逐步掌握。
【難點(diǎn)】利用自選圖形的組合，創(chuàng)作圖案美化內(nèi)容頁面。
【解決措施】利用大量范例由易到難啟發(fā)學(xué)生思維，并留給學(xué)生充分時(shí)間去創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
自選圖形組合而成的設(shè)計(jì)圖案若干，自選圖形拼圖，“自選圖形設(shè)置”視頻（無聲音）
六、教學(xué)策略
任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究
七、教學(xué)過程
1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
利用一個(gè)大家來找茬的小游戲，引導(dǎo)學(xué)生找出兩張圖的不同之處。
教師提出問題：請大家猜猜找茬圖是利用什么制作的？
生：自選圖形。
師：同學(xué)們果然火眼金睛。
師：今天我們就好好認(rèn)識(shí)下ppt中有趣的自選圖形。
【設(shè)計(jì)意圖】利用小游戲考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在找不同的過程中，思考猜測圖案的組成，自然過渡到新課內(nèi)容。
2．修改找茬，學(xué)習(xí)新知
出示任務(wù)1：將找茬圖2修改成和原圖一樣。修改好的同學(xué)舉手，請一位學(xué)生上臺(tái)快速演示。
【設(shè)計(jì)意圖】修改找茬的意圖是讓學(xué)生在鞏固自選圖形的背景填充、疊放次序、邊框設(shè)置等基本操作中，探索組合、旋轉(zhuǎn)的操作，突出了知識(shí)重點(diǎn)，同時(shí)也為后續(xù)的自選圖形應(yīng)用做好鋪墊。請生演示既是對學(xué)生的鍛煉，又能加深其他同學(xué)的知識(shí)鞏固。
3．圖形變身，突破難點(diǎn)
師：同學(xué)們一定看過《超級(jí)變變變》這個(gè)節(jié)目，一些基本的道具經(jīng)過加工就能產(chǎn)生神奇的效果，接下來就讓我們走進(jìn)“超級(jí)變變變”。
出示三個(gè)圖形請學(xué)生猜，在展示加工環(huán)節(jié)后，有學(xué)生猜出是手機(jī)。
出示任務(wù)2：利用提供的自選圖形素材，調(diào)整疊放次序和位置來拼出iphone或ipad。
師：自選圖形為什么要進(jìn)行組合？
生：可以方便移動(dòng)，修改大小。
在學(xué)生操作的基礎(chǔ)上講解組合的兩種方法：①按住shift鼠標(biāo)多選，進(jìn)行組合；②利用繪圖工具欄上的“選擇對象”進(jìn)行框選，再組合。
【設(shè)計(jì)意圖】利用自選圖形合出生活中常見的手機(jī)，學(xué)生興趣很大。同時(shí)在學(xué)生操作過程引出“Ctrl+方向鍵”進(jìn)行微移的操作技巧，對于后續(xù)學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖案打下基礎(chǔ)。
�。�2）“看物判圖”——展示組合成品，請學(xué)生分析、判斷由哪些自選圖形組成。
（出示百事可樂圖案成品，在學(xué)生的分析下逐步分解圖案，并落實(shí)到具體圖形。）
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體驗(yàn)“看圖猜物”到“看物判圖”的過程，體會(huì)自選圖形的神奇效果，逐步建立自選圖形經(jīng)過加工可以創(chuàng)作出精美圖案的思維理念。要進(jìn)行創(chuàng)作一定是先在腦海中出現(xiàn)最終圖案，再分解它的組成，因此這個(gè)過程是符合學(xué)生的思維認(rèn)知的，并為后續(xù)的自主創(chuàng)作，美化頁面做好鋪墊。
4．組合圖形，創(chuàng)意無限
師：接下來就請同學(xué)們利用今天所學(xué)的知識(shí)，在“有趣的自選圖形”中插入新的幻燈片，獨(dú)立創(chuàng)作完成一個(gè)圖案，可以是一種交通工具，也可以是我們身邊的標(biāo)志等等。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在分析作品后，可以從中獲得借鑒，獨(dú)立創(chuàng)作圖案，是對知識(shí)技能的升華。同時(shí)，這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)，考驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，教師在巡視過程中，可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
提醒：自選圖形設(shè)計(jì)后別忘了組合！
5．展示作品，分享評價(jià)
待學(xué)生上傳作品后，展示幾幅比較有特色的，請學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)理念以及利用哪些自選圖形，教師在肯定鼓勵(lì)的同時(shí)提出一些指導(dǎo)建議。提供自評量化標(biāo)準(zhǔn)供學(xué)生自評參考，有時(shí)間盡可能多地展示學(xué)生作品，幫助全體學(xué)生共同提高。
【設(shè)計(jì)意圖】通過作品展示評價(jià)，既能鼓勵(lì)學(xué)生，又能幫助其他同學(xué)提高審美能力，因?yàn)閷W(xué)生作品更能激發(fā)同齡人的求知欲。對于沒能全班展示的作品，自評表也能及時(shí)幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。在評價(jià)交流中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、分享精神和創(chuàng)新精神。
6.小結(jié)課堂，提升課堂
師：“自選圖形的數(shù)量是有限的，但我們的想象力是無限的。希望同學(xué)們把無限的想象力與自選圖形進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)作出更多更精美的作品。”
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)對自選圖形進(jìn)行探究，使情感態(tài)度價(jià)值觀得到提升。
八、反思感悟
附：
評價(jià)平臺(tái)：自選圖形作品自評量化表
1．基本掌握自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)，能完成“找茬”游戲，使圖一中的小豬恢復(fù)原貌。
2．結(jié)合自己的創(chuàng)意元素，能對提供的基本圖形進(jìn)行適當(dāng)加工、升華，完成圖案制作。
3．能根據(jù)實(shí)際需求插入多張新的幻燈片
4．利用所學(xué)的自選圖形功能，自主設(shè)計(jì)圖案，富有創(chuàng)意，從而更好地美化作品。
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