Lesson 30《A letter from Li Ming》教學設計
Lesson 30《A letter from Li Ming》教學設計
一、教學目標
a、知識與技能:復習書信寫法及動詞過去式。
b、過程與方法:通過寫信復習本單元重點。
c、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對中、英文信的格式的正確書寫習慣。
二、教學重難點:書信格式、動詞過去式
三、教具學具準備:錄音機 教學卡片 旅游照片
四、教學過程
。ㄒ唬〤lass opening and review
1、Greeting。
2、Game“Simon says”。Review the words:jump、sleep、take a picture and so on。
(二)New concepts
Use the pictures and review some words about the letter(letter, postcard,e-mail,top,bottom,left,
right,corner,envelope,stamp)
Ask the students to understand the letter and read it then find the past-tense verbs。
Practice:
先讓學生結組以Danny或Jenny的身份用漢語組織語言試著口頭回信,然后在讓每個組試著給Li Ming寫英文回信,并回答信中的問題,最后各組在全班進行交流。(同學之間互相取長補短,吸取他人寫信時好的方式方法,如附加圖片等。)
教師針對以上交流,隨時進行指導糾正。
Play the audiotape and read after it。
Practice:
讓學生試著介紹自己提前準備好的旅游照片。
(三)Class closing
Homework:Do the activity book
五、板書設計
Lesson 30:A letter from LiMing
had-have liked-like
jumped-jump was-is were-are
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