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冀教版四年級(jí)上冊(cè)《Cars and Trucks》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-23 13:35:19

冀教版四年級(jí)上冊(cè)《Cars and Trucks》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版四年級(jí)上冊(cè)《Cars and Trucks》教學(xué)設(shè)計(jì)

 冀教版四年級(jí)上冊(cè)《Cars and Trucks》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:學(xué)習(xí)唱歌曲, 進(jìn)行文明禮貌教育

  [智育目標(biāo)]:

  1、認(rèn)讀、記憶下列詞匯 car truck bus cab

  2、學(xué)唱歌曲 The wheels on the bus.

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  [教學(xué)重點(diǎn)]:準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞.

  [教學(xué)難點(diǎn)]:學(xué)唱歌曲 The wheels on the bus.

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電腦、實(shí)物、卡片

  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  借助教具,幫助學(xué)生形象、直觀地拼讀、拼寫單詞。情景教學(xué)法 聽說法

  教學(xué)過程:

  一、Organize and do some greetings.(組織教學(xué),師生問候)

  二、Practice and review.

  看卡片,讀單詞.

  bell tire wheel chain seat bicycle

  三、Study the new lesson.(學(xué)習(xí)新課)

  1、看書教師教授新單詞

  Car truck bus cab

  我在教授交通工具“car” “truck” “bus” “cab”時(shí),借助各種玩具車來教授,并且我讓學(xué)生提前從報(bào)刊雜志上剪下自己喜歡的車的圖片,展示給大家,并說說它們的英文名稱。

  2、看卡片,小組記憶單詞

  3、聽指令,來畫圖.

  Draw a bus. Draw a car near the bus.

  4、聽寫單詞.

  5、聽錄音,學(xué)習(xí)唱歌曲.

  6、拼詞游戲

  四、Practice.(練習(xí))

  1、看圖填空.

  2、選一選,填一填.

  3、看圖填詞。

  五、Summary and do some exercises.

 。ㄒ唬┨羁

  c _ r tr__k b__s c__b

 。ǘ┌匆筇羁.

  1、The ____(兒童們) on the bus go up and down. 3 The horn on the bus____(go) beep beep beep.

  六、板書設(shè)計(jì):

  Lesson 4 Cars and Trucks

  car truck bus cab

  1、The ____(兒童們) on the bus go up and down.

  2 The ____(嬰兒們) on the bus go waa waa waa.

  3 The horn on the bus____(go) beep beep beep.

  七、資料查找:

  查字典、網(wǎng)上搜索

  教學(xué)反思:

  本課主要教給學(xué)生掌握一些普通的交通工具的英文名稱。此年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng),如果教師采用靈活的教學(xué)方式、借助不同的教學(xué)媒體并盡量模擬和創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景,就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。所以我在教授交通工具“car” “truck” “bus” “cab”時(shí),借助各種玩具車來教授,并且我讓學(xué)生提前從報(bào)刊雜志上剪下自己喜歡的車的圖片,展示給大家,并說說它們的英文名稱。

  課上,我還布置學(xué)生課后觀察公路上來來往往的車輛,并試著說出它們的英文名稱。與此同時(shí),我沒有忘記提醒學(xué)生注意安全。

  通過本科知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到便利的交通和交通工具在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性,現(xiàn)代生活離不開各種各樣的交通工具。

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