《龍眼和山里紅》教學(xué)設(shè)計
《龍眼和山里紅》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字。
2、能分角色朗讀課文。
3、讓學(xué)生明白，無論是大事還是小事都要說到做到。
教學(xué)重、難點：
1、圓圓和表哥說好的事，為什么表哥做到了，而圓圓卻沒有做到。
2、圓圓為什么要在日歷上寫上“寄山里紅”幾個字。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典
教學(xué)課時：三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，教學(xué)生字
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課：
1、談話：同學(xué)們，你們見過龍眼和山里紅嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)于龍眼和山里紅的故事。
2、板書課題
3、學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字。
二、合作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識的字注音。
1、教師提出合作學(xué)習(xí)的要求。
2、小組匯***合作學(xué)習(xí)結(jié)果，比如你們都不認(rèn)識哪些字？通過合作學(xué)習(xí)又認(rèn)識了哪些字。
3、讓學(xué)生以四人小組為單位合作學(xué)習(xí)。
4、畫出的不認(rèn)識的字在認(rèn)讀生字中找它的讀音。
5、大家沒辦法解決的就合作查字典來完成。
三、教學(xué)認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生說記字的方法。
2、教師評價。
3、學(xué)生自己讀認(rèn)生字。
4、找出自己喜歡的字，你準(zhǔn)備怎樣記住它。
四、教學(xué)生字
1、提出應(yīng)該注意的問題，如：“密”和“蜜”應(yīng)區(qū)別，“甜”里面是一橫，“忘”上面沒有一點。
2、指導(dǎo)書寫。
3、出示生字卡片。
4、讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個字？
5、進(jìn)行組詞比賽。練習(xí)書寫。
板書設(shè)計： 龍眼和山里紅
生字：語 數(shù) 密 結(jié) 甜 嘗 指 勾 忘 極
第二課時
一、初讀課文
1、放課文內(nèi)容的朗讀錄音。
2、教師指出學(xué)生在讀課文時出現(xiàn)的問題。
3、讓學(xué)生照著錄音來朗讀課文。
4、說說通過初讀課文你知道了什么？
5、放錄音
二、理解課文內(nèi)容
1、讓學(xué)生說說為什么圓圓答應(yīng)給表哥送山里紅，她卻沒有做到而表哥卻做到了，拖人給她帶來了福建的龍眼。
2、讓學(xué)生討論，圓圓為什么在日歷上寫上“寄山里紅”幾個字。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、讓學(xué)生分角色朗讀課文中的對話。
5、說說你覺的圓圓和表哥誰做的對？
6、你想對圓圓說些什么？
7、找出自己喜歡的部分讀一讀。
三、擴展活動
1、說說你在生活中有過這樣的事嗎？
2、小結(jié)，我們無論在什么時候都要做到講信用。
3、讓學(xué)生說說自己在生活中遇到這種問題是怎么做的？
四、總結(jié)全文
1、說說你學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲。
2、讓學(xué)生說說你今后準(zhǔn)備怎么做？
板書設(shè)計： 龍眼和山里紅
表哥 給圓圓捎來了龍眼
圓圓 忘了答應(yīng)表哥的事
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、查字典找同音字組詞。
2、填合適的詞語，練習(xí)朗讀。
3、讀一讀，背一背。
4、讀故事，聽故事。
教學(xué)過程：
一、用音序查字法查出下列讀音的字在多少頁。
1、學(xué)生查字典。比一比，誰查得快。
2、選出同音的五個字，分別組成詞語。
二、填上適當(dāng)?shù)脑~語，注意標(biāo)點。
1、學(xué)生自己讀引號內(nèi)的句子，注意句末的標(biāo)點符號。
2、抽生讀句子，注意語氣。
3、根據(jù)所說的話填出恰當(dāng)?shù)脑~語。
三、學(xué)習(xí)兩個古語。
1、讀一讀，用自己的話說說這兩個古語的意思。
2、再讀一讀書上的意思。
3、同桌互相考一考，背一背，比一比誰先記住。
四、讀短文。
1、自由朗讀短文，思考短文講誰和誰是朋友？他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、課文中你有什么疑問，提出來大家?guī)椭鉀Q。
3、國王為什么釋放了他們？
4、國王被什么感動了？
5、你覺得他們怎么樣？
五、聽故事，改編結(jié)尾。
1、聽老師講《巖石上的小蝌蚪》。
2、你覺得小蝌蚪做得對嗎？為什么？
3、小哥哥做得對嗎？為什么？
4、你能重新給這個故事編一個結(jié)尾嗎？
5、分四人小組討論。
6、抽生說編的結(jié)尾。
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