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《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-07-18 06:33:50

《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)精選

  教學(xué)要求:

  1、能分角色朗讀課文,讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。

  2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解課文內(nèi)容,初步懂得敢于和高手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出示真正本領(lǐng)。

  重、難點(diǎn):

  1、有感情地分角色朗讀課文。

  2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話。

  3、理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話和意思。

  課時(shí)劃分: 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地書寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

  3、初步理解課文內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天,我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話故事。

  1、板書課題。

  2、正音:讀準(zhǔn)“蘑菇”兩字的讀音。

  3、齊讀課題。

  讀了課題后,你們想知道什么呢?(師在題目旁打上小問(wèn)號(hào))讓我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀課文。

  二、初讀課文

  1、自己借助拼音練讀課文。

  要求:做到字字讀準(zhǔn),句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號(hào)。

  2、再讀課文。

  要求:畫出生字詞,尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。

  生按要求讀課文,師巡視指導(dǎo)。

  3、檢查自學(xué)效果。

  4、自讀生字詞。

  5、正音。

  “練”讀邊音。

  “參”是平舌音。

  “臨”是前鼻音。

  “敢”是前鼻音。

  “習(xí)”、“烏”:是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  “軍”:韻母是“ün”,不是“un”。

  “得”:是多音字,“得”可以組成什么詞?當(dāng)讀作輕聲時(shí),用在動(dòng)詞的后面。

  “地”:本文中讀輕聲,它是用在動(dòng)詞前,“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

  指名讀,開火車讀。

  全班齊讀,去掉拼音后,再讀。

  6、把生字詞帶入課文中讀一讀,把句子讀正確、流利。

  指名朗讀,評(píng)議,再讀。

  7、師范讀課文,敢和老師挑戰(zhàn)嗎?

  生再讀,指名讀。

  三、初步理解課文

  1、上課時(shí),同學(xué)們提的問(wèn)題中,你們已經(jīng)弄懂了哪些?

  2、通過(guò)讀課文,你們知道了課文主要講了什么故事?

  說(shuō)得真好,為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒(méi)有得冠軍的小白兔呢?下節(jié)課,我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。

  3、教學(xué)生字

 。1)讀生字卡片,鞏固字音。

 。2)教學(xué)新偏旁。

  練:絞絲旁,跟絲線有關(guān),跟讀兩遍,書寫新偏旁。

  參:私字頭,書寫新偏旁,跟讀兩遍。

  軍:禿寶蓋,跟哪個(gè)偏旁很相近?有什么區(qū)別?跟讀兩遍。

 。3)自學(xué)課后生字的筆順,邊學(xué)邊書寫。

  (4)反饋檢查

  有什么好辦法來(lái)記住這些生字?師重點(diǎn)提示:

  練:第6筆是橫折鉤,那一小橫千萬(wàn)別忘記寫,右邊不能寫成“東”

  烏:跟“鳥“有點(diǎn)像,為什么沒(méi)有一小點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生從“烏”的字義上想。(烏鴉全身黑黑的,邊眼睛也看不出來(lái)了)

 。5)指導(dǎo)寫字

  (6)師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字:

  參:下面的三撇不要寫成橫,長(zhǎng)短要有變化。

  軍:下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。

  提:左窄右寬。

  加、敢:左右等寬。

 。7)師范寫生字,生描紅。

  (8)生臨寫生字,師巡視指導(dǎo)。

  教學(xué)后記:能初步了解課文內(nèi)容,對(duì)“提”與“敢”的認(rèn)識(shí)不夠。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、能分角色朗讀課文,并能讀出不同的語(yǔ)氣。

  2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,尤其是對(duì)兔媽媽最后一句話的理解。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀生字卡片。

  2、指名分段朗讀課文。

  二、細(xì)讀課文

  1、細(xì)讀第1自然段。

  2、自讀課文第1自然段,邊讀邊想:課文寫了什么?

  3、從中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣?

  4、指導(dǎo)有感情朗讀。

  讀出兔媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

  細(xì)讀第2——4自然段。

  5、兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)了,它是怎么問(wèn)她的孩子的?孩子們又是怎么回答的?

  指名分段朗讀2——4自然段。

  6、從兔媽媽的問(wèn)話中,你知道了什么?

 。1)用親切的語(yǔ)氣讀讀媽媽的問(wèn)話。

 。2)小黑兔回答媽媽的問(wèn)話時(shí)心情是怎樣的?

  (3)同學(xué)們談一談小黑兔的話,體會(huì)體會(huì)。

 。4)指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話。

  評(píng)議,他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情?

 。5)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話,體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情,想一想它是怎樣說(shuō)句話的?

 。6)指名讀,評(píng)議,再讀。

  同學(xué)們通過(guò)朗讀,體會(huì)到了小黑兔的心情,大家能不能加上動(dòng)作說(shuō)句話?

  生邊做動(dòng)作邊朗讀課文。

  小白兔又是怎樣的心情呢?同學(xué)們讀一讀小白兔的話,體會(huì)體會(huì)。

  指名讀。

  評(píng)議,再讀。

 。7)同學(xué)們體會(huì)得真好,現(xiàn)在你能通過(guò)做動(dòng)作有感情地讀一讀小白兔的話嗎?

  自讀,指名讀,齊讀。

  分角色朗讀2——4自然段。

  7、細(xì)讀第5——7自然段。

  (1)對(duì)于兩只小兔的回答,媽媽十分驚訝。

 。2)讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

 。3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的?

  從中能體會(huì)出它們的心情怎樣?

  指名說(shuō),相機(jī)觀察插圖。

 。4)有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

 。5)分角色朗讀5——7自然段。

  8、細(xì)讀8——10自然段。

  (1)這次兔媽媽是怎樣說(shuō)的?指名讀第8自然段。

 。2)你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣?

 。3)你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的?

 。3)有感情地練讀第8自然段。

  9、對(duì)此,小黑兔非常不理解,它非常生氣,齊讀第9自然段。

 。1)兔媽媽最后一句話是什么意思呢?

  (2)指導(dǎo)有感情朗讀全文。

  三、指導(dǎo)分角色朗讀課文

  1、你們讀得真出色,你們能告訴老師,你們?cè)趺粗雷x哪只兔子的話該用什么語(yǔ)氣呢?

  分角色朗讀課文。

  2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起表演課本劇,好嗎?

  自由組合表演。

  上臺(tái)表演。

  評(píng)選最佳表演。

  板書設(shè)計(jì):

  不獎(jiǎng) 小黑兔 得意 跟烏龜比

  蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí) 敢于和高手比

  獎(jiǎng) 小白兔 難為情 跟駿馬比

  1、學(xué)生能夠分角色朗讀課文,讀出不同的語(yǔ)氣。

  2、學(xué)生能夠了解課文內(nèi)容,懂得了敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng),才能顯示出真正本領(lǐng)。

  3、對(duì)于新部首“字頭”有一部學(xué)生鞏固的不好。

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