《輕輕地走路》教學(xué)設(shè)計
《輕輕地走路》教學(xué)設(shè)計
教材簡析
這首優(yōu)美的兒童詩用生活化的語言,告訴孩子在什么時候該輕輕地走路,其中蘊含著對孩子進行的品行教育,使他們從小懂得關(guān)心他人,養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。
設(shè)計理念
這首小詩淺顯易懂。在教學(xué)中,發(fā)揮“快樂讀書屋是學(xué)生獨立閱讀的園地”的作用,讓學(xué)生借助漢語拼音,自己讀懂詩文,感受詩歌語言的節(jié)奏美,蘊含的情感美。在美讀中,受到感染和教育。通過反復(fù)地誦讀,達到背誦、識字的目的。
教學(xué)目標
1閉確、流利、有感情地朗讀課文,認識兒歌中的4個生字。
2狽⒒友生學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成會讀書,愛讀書的良好習(xí)慣。
3比醚生認識到,兒童不應(yīng)只接受他人的關(guān)愛,也要學(xué)會關(guān)愛他人,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
通過讀書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、情境激勵、興趣導(dǎo)入
前幾天,快樂讀書屋的小管理員龍龍知道小朋友們會讀好多兒歌,并且掌握了讀兒歌的方法,高興極了,所以特意帶你們?nèi)チ颂丝鞓纷x書屋。今天,你們還想去嗎?
1弊咼怨,讀音節(jié)詞。
可是,去讀書屋的路上多了條迷宮,只有走過迷宮才能進入讀書屋做客,你們有信心闖過去嗎?(課件出示迷宮圖)
。詫m的通道上設(shè)有音節(jié)詞,生讀音節(jié)詞走出迷宮。出示課件導(dǎo)學(xué)龍龍圖片)
導(dǎo)學(xué)龍龍:歡迎你們走出迷宮,來到快樂讀書屋做客。今天,我為小朋友們準備了一首很好聽的兒歌?炜蠢蠋煂懻n題吧!
。ò鍟n題:輕 輕 地 走 路)
2笨純翁馓崳侍?吹嬌翁餑隳芴岢瞿男┪侍猓
(師板書其中有價值的問題)
二、自主學(xué)習(xí),合作探究
1蓖ǘ量撾模整體感知。
(1)概括讀書方法。
小朋友入學(xué)兩個月了,老師想知道你都學(xué)會了哪些讀書方法。
(2)學(xué)生用自己喜歡的方法來讀兒歌。師引導(dǎo)學(xué)生說一說如果你們遇到不認識的字或難讀的字,怎么辦?老師相信你們,一定會讀準字音,讀通句子,讀懂課文的。
(3)指名讀。一邊聽讀,一邊看書,想一想這首兒歌寫了什么?
。ㄖ该x文,讀后指名說)
2弊遠量撾模質(zhì)疑問難。
(1)圍繞問題再讀課文。
你們認識了這么多的字,又掌握了那么多的讀書方法,老師真的很佩服你們。還記得你們提出的那幾個問題嗎?下面帶著這些問題輕輕地讀這首兒歌。讀完后,和同伴們說說你都讀懂了什么,還有哪些地方?jīng)]懂,作一下標記。
(生輕輕讀文)
(2)明確匯報要求。
讀懂了,就要告訴別人,怎樣把自己讀懂的告訴別人呢?可以講給別人聽,(板書:說)也可以演給別人看,(板書:演)還可以讀給別人聽。(板書:讀)
。ㄉ鷧R報讀懂的內(nèi)容,師適時處理問題)
(3)指導(dǎo)朗讀。
這首小詩寫得真好呀!讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀,可以自己大聲讀,可以和同桌合作讀,還可以和老師一起讀。
(學(xué)生、老師自由活動)
師生匯報朗讀。
、僦该x。
、谫愖x、表演讀、生生評價。
(4)背誦。
、偻瑢W(xué)們讀得那么好,老師要獎勵你們,給你們一個展示自我的機會——給動畫片配音。(出示課件,學(xué)生看畫面,在配音過程中學(xué)會背誦。)
、趲熒餐痴b。
3弊災(zāi)魘蹲鄭合作交流。
(1)自己認讀4個生字。
(2)同桌互相認讀生字。
(3)出示字卡,開火車認讀生字。
(4)字卡出示指名認讀。
三、拓展練習(xí),編寫兒歌
這首兒歌我們不但能背誦了,還認識許多生字,F(xiàn)在我們也試著做個小詩人,學(xué)著課文的樣子,作幾句詩吧!
。ǔ鍪菊n件學(xué)生填充,學(xué)生自由仿寫兒歌)
讓我,
輕輕地走路。
當?shù)臅r候,
當?shù)臅r候,
進進出出,
就該輕點兒走。
四、總結(jié)
在快樂讀書屋里同學(xué)們活動了一堂課,龍龍?zhí)貏e高興,他在我們要離開快樂讀書屋的時候,有幾句話要送給大家。
(課件出示導(dǎo)學(xué)龍龍圖片)
導(dǎo)學(xué)龍龍:小朋友們,看到你們在讀書屋里的出色表現(xiàn),我真是太高興了,希望你們常來做客,我會為你們準備更多、更好的文章的。這些文章大部分都在我們的《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》里,小朋友們可以先到《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》里先去看一看。下次再見!
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