語文《處處皆學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)
語文《處處皆學(xué)問》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。
2.默讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問。”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、師述：同學(xué)們，在我們的生活中，我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象，你都是怎么處理的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。
3、板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。
1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。
2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)
3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、齊讀課文第一個(gè)自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段講了什么？
2、自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學(xué)問？板書
�。�1）把自己喜歡的部分讀一讀。
�。�2）你還了解哪些這樣的事例？
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
（1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象？
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。
�。�3）教師小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察，研究才能了解其中的學(xué)問。（指導(dǎo)朗讀）
4、仔細(xì)品讀第五自然段。
�。�1）讀一讀，說說：你從中體會(huì)到了什么？
�。�2）體會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。
�。�3）體會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí)，應(yīng)用在生活中�！�
（4）指導(dǎo)朗讀。
5、齊讀最后一個(gè)自然段，談自己的體會(huì)。
四、課堂小結(jié)，書寫生字。
1、教師小結(jié)：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí)，記下它們，與同學(xué)一起交流吧。
2、指導(dǎo)書寫生字。
�。�1）指名認(rèn)讀生字。
（2）交流，說說怎么記住這些字。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“宇、宙”字。
�。�4）學(xué)生書寫。
18 處皆學(xué)問
星象觀察
潮汐現(xiàn)象
動(dòng)植物生長
日常生活中的現(xiàn)象
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