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《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-02 15:53:37

《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

  《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)“的、問(wèn)、葉、又、花、紅、們”7個(gè)字,會(huì)認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個(gè)字。

  2.正確流利地朗讀課文。

  3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí),初步知道植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān),激發(fā)學(xué)生觀察自然,探究科學(xué)奧秘的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.識(shí)字寫(xiě)字,朗讀課文;讀好小鳥(niǎo)、小蜜蜂和小青蛙說(shuō)的話。

  2.讀中感悟植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān),激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  一、習(xí)生字詞。讀課題。

  愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔很想知道什么呀?齊讀課題。

  二、自由讀第2、3、4段

  1.小白兔問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物,它們是怎么說(shuō)的.呢?自由讀這三個(gè)段落。

  2.指名回答。貼出三個(gè)小動(dòng)物的圖片在黑板上。并讓學(xué)生完整的讀出三只小動(dòng)物的回答。

  三、讀第2、3、4段,體會(huì)這幾段意思

  1.小白兔最先去問(wèn)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?

  師引:小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),太陽(yáng)是什么顏色的呀?

  師問(wèn):你為什么認(rèn)為太陽(yáng)是綠色的呀呢?

  欣賞:綠油油的樹(shù)葉,茂盛的大樹(shù)。

  再讀小鳥(niǎo)的話,體會(huì)高興的心情。

  2.小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話,它心里的這個(gè)問(wèn)題解決了嗎?它“想了想”,它想什么呢?

  小白兔去問(wèn)了小蜜蜂,小蜜蜂怎么回答的呢?

  小蜜蜂為什么告訴小兔子花朵的顏色呢?

  再讀這句。讀出對(duì)花朵的喜愛(ài)來(lái)。

  3.小白兔聽(tīng)了小蜜蜂的話,它滿(mǎn)意了嗎?它“想了想”,它想什么呢?

  于是它去問(wèn)了第三個(gè)伙伴小青蛙。

  師:青蛙青蛙,太陽(yáng)是什么顏色的啊?

  師:小青蛙為什么說(shuō)出的是稻穗的顏色呢?

  再讀小青蛙的話。

  四、學(xué)習(xí)第五段

  小白兔最后弄明白了太陽(yáng)是什么顏色嗎?

  看,它還坐在那干嘛呢?你們讀讀課文最后一段吧,小白兔還在想呢!

  五、拓展思維

  大自然有各種美麗無(wú)比的事物,它們的色彩都那么的美,出示一組圖片給學(xué)生欣賞。

  你能給小白兔一個(gè)答案嗎?用下面的引言說(shuō)話。

  太陽(yáng)是,照在。

  小白兔的這個(gè)問(wèn)題,你們有興趣解決嗎?你們可以用什么辦法去解決呢?

  六、聰明的小朋友們一起來(lái)一起記住生字怎么寫(xiě)吧!

  指導(dǎo)寫(xiě)字

  板書(shū)設(shè)計(jì):太陽(yáng)的顏色

  小鳥(niǎo)綠綠油油

  小白兔小蜜蜂紅紅艷艷

  小青蛙黃黃燦燦

  《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.師:把書(shū)翻開(kāi)112頁(yè),我們把上節(jié)課學(xué)的1、2自然段齊讀一遍。

  【導(dǎo)入應(yīng)該增加趣味性,創(chuàng)設(shè)情境,及時(shí)的讓學(xué)生完成角色的轉(zhuǎn)換,從課文外的學(xué)生到課文內(nèi)的人物。進(jìn)入角色。】

  2.師采訪:小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),太陽(yáng)是什么顏色的呀?

  生:太陽(yáng)是綠色的,照在樹(shù)葉上綠油油的!師:蜜蜂、青蛙同意小鳥(niǎo)的意見(jiàn)嗎?(不是)那他們是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀3、4自然段。你喜歡那個(gè)自然段,就把它多讀幾遍。

  二、品讀第三、四自然段

  1.你喜歡哪個(gè)自然段?

  A、第三自然段

  1.師:把你喜歡的讀給大家聽(tīng)!

  你知道了什么呢?

  還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)自然段?你可以讀給大家聽(tīng),也可以說(shuō)說(shuō)你的感受。

 。◣熃o讀得好的小朋友帶上頭飾)

  2. 請(qǐng)喜歡這一自然段的小朋友站起來(lái)一起朗讀!

  3. 小蜜蜂們,請(qǐng)你們邀請(qǐng)沒(méi)有站起來(lái)的小朋友一起把這一段讀讀吧。◣熛鄼C(jī)貼蜜蜂圖,花朵圖)

  【課文的內(nèi)容是平行的,因此可以采用學(xué)生自選讀課文片斷的方法。在教學(xué)時(shí)雖然采用了多種讀的方法,試圖通過(guò)讀讓學(xué)生理解課文。但是現(xiàn)在看來(lái),課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單,在第一課時(shí)理解第一自然段的基礎(chǔ)上,很容易就能知道課文的意思。因此這里的訓(xùn)練不止是朗讀,還有感多的感知太陽(yáng)的美,陽(yáng)光給大自然一切生物帶來(lái)美好。那么可以通過(guò)想象畫(huà)面,理解“紅艷艷”,可以進(jìn)行語(yǔ)言拓展,想象除了花朵是紅艷艷的,還有什么事物也是紅艷艷的?還可以畫(huà)一畫(huà),直接感知。在此基礎(chǔ)上,再用多種形式的朗讀把學(xué)生的理解朗讀出來(lái),也許會(huì)給學(xué)生留下更深的印象!

  B、第四自然段

  1.師:瞧!小白兔來(lái)了,他想問(wèn)問(wèn)小青蛙,“小青蛙,太陽(yáng)是什么顏色呀?”

  生回答(師給生帶上青蛙頭飾)

  師:我知道了,稻穗真漂亮呀,(黃燦燦的)

 。◣熧N青蛙,稻穗圖,黃燦燦詞)

  2.同桌之間互相讀讀,你讀一次,我讀一次。

  3.老師也想讀了,誰(shuí)和我配合讀?(師讀旁白,生讀青蛙說(shuō)的話。)

  4.男生女生交換讀齊讀

  三、拓展延伸

  1.師:你瞧瞧,太陽(yáng)有這么多種顏色,真漂亮呀。

 。ǔ鍪荆(shù)葉(綠油油)的花朵(紅艷艷)的稻穗(黃燦燦)的誰(shuí)會(huì)倒著說(shuō)?

  綠油油的——樹(shù)葉(紅艷艷的花朵)(黃燦燦的稻穗)

  【這里的拓展可以更深一步,1.樹(shù)葉是綠油油的,還有什么也是綠油油的呢?2.這里有一個(gè)顏色超市,老師提供“紫盈盈”、“白茫!、“紅彤彤”等有顏色的詞語(yǔ),學(xué)生想象,可以嘗試詞語(yǔ)的搭配。這可以為下一步拓展打基礎(chǔ)。】

  2.讀第五自然段這么多種顏色,小白兔還是不知道太陽(yáng)是什么顏色,誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?

 。ǔ鍪荆┨(yáng)到底是什么顏色呢?

 。ㄗ约壕氉x——指名讀——齊讀)你能說(shuō)說(shuō)嗎?

 。ǔ鍪荆┨(yáng)是____________,照在________________________。

  學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)

  真棒,咱們都成小詩(shī)人了。

  【在課堂上,這樣的拓展只有少數(shù)學(xué)生回答出來(lái)了,原因是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有積累這么多關(guān)于顏色的詞語(yǔ),以及豐富的.事物表象。如果老師在前面的拓展當(dāng)中有層次的推進(jìn),給學(xué)生可以參考的詞語(yǔ)以及表象,就給這一步拓展降低了難度,使更多的學(xué)生可以參加到語(yǔ)言訓(xùn)練中來(lái)!

  四、寫(xiě)字

  1“紅”出示絲斤圖,形狀像絞絲旁。學(xué)習(xí)絞絲旁。

  書(shū)寫(xiě)“朵”,學(xué)習(xí)橫折橫。

  “們”注意“門(mén)”的筆順。

  2.課外延伸把書(shū)翻開(kāi)126頁(yè)。原來(lái)太陽(yáng)有7種顏色,書(shū)上有幾種看太陽(yáng)顏色的方法,你還有什么方法看到太陽(yáng)的顏色呢?回家和爸爸媽媽做做看這個(gè)實(shí)驗(yàn),在提問(wèn)時(shí)間,我們演示你的辦法。

  這一節(jié)課是教學(xué)拼音以后,第一次在年組上的教研課?梢哉f(shuō)這節(jié)課標(biāo)志著自己的成長(zhǎng)。通過(guò)這節(jié)課,我清晰的知道了低年級(jí)教學(xué)的流程,要求,教師的評(píng)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。這節(jié)課以后的課都和這個(gè)流程相似。它幫助我把握了大致的方向。但是現(xiàn)在回過(guò)頭看看,發(fā)現(xiàn)有很多的不足。在上面的教案中我已經(jīng)標(biāo)記出來(lái)。我相信再過(guò)一段時(shí)間,再看這篇教案,會(huì)有更多的想法。

  一直以為反思沒(méi)有什么可以寫(xiě)的,或者寫(xiě)出來(lái)也比較膚淺,現(xiàn)在我明白了。教案也可以成長(zhǎng),而成長(zhǎng)的動(dòng)力是反思和學(xué)習(xí)新的思想。

  還有一件事情,心里很不平。因?yàn)橛幸粋(gè)同事,把教案照搬其他老師的,但是把字號(hào)變大,于是教案集就有三本,反思、調(diào)整平平,主任打A+,F(xiàn)在想來(lái),自己的那種想法很幼稚。教學(xué)的技能是你自己學(xué)到的,不關(guān)他人,而且我自己的反思也沒(méi)有什么深度,沒(méi)有拿A等級(jí),對(duì)我是一個(gè)促進(jìn),下次努力。

  不過(guò)下次我也會(huì)把字號(hào)放大一點(diǎn),單面打印,然后加上認(rèn)真的反思以及調(diào)整,不信主任不認(rèn)可我,給我A。

  《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾

  教學(xué)目標(biāo):

  對(duì)故事感興趣,理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成的

  參與活動(dòng),

  體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師幼互相問(wèn)好,聽(tīng)音樂(lè)走線模仿蝴蝶怎樣飛?蜜蜂怎樣叫?

  魚(yú)兒怎樣游?等

  二、教師出示幼兒畫(huà)的太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)是什么顏色的?”

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案。

  1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧.老師播放音帶,讓幼兒聽(tīng)

  2教師和幼兒一起交流看太陽(yáng)是什么顏色,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事。

  3教師把事先準(zhǔn)備好的掛圖展示給幼兒看,教師講解太陽(yáng)出來(lái)把大地照的.亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色呢?我們接著看圖,小蝴蝶說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的?他把太陽(yáng)看成是蘋(píng)果的紅色,桔子的橙色。

  4、觀看每一幅圖后說(shuō)太陽(yáng)到底是什么顏色呢?怎么小動(dòng)物們說(shuō)的都不樣啊?那小朋友們我想問(wèn)一問(wèn)大家你們認(rèn)為太陽(yáng)到底是什么顏色的呢?

  5我們都不知道太陽(yáng)是什么顏色的?那讓太陽(yáng)自己說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的?老師模仿太陽(yáng)的顏色說(shuō)“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍(lán)紫、七種顏色組成。

  6、教師幫助在理解詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。

  結(jié)束小結(jié):

  播放音帶,幼兒有序收書(shū)、整理物品。

  《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道故事的名稱(chēng),理解故事的內(nèi)容。

  2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對(duì)話。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)童話作品的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1自制大型圖書(shū)

  2活動(dòng)教具:紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示大圖書(shū),《太陽(yáng)的顏色》,引起幼兒興趣。

 。1)教師指太陽(yáng)問(wèn):“這是什么?”(這是太陽(yáng))

  (2)教師問(wèn):“這太陽(yáng)有顏色嗎?”(這太陽(yáng)沒(méi)有顏色)

  今天,老師給你們講一個(gè)故事,故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。

  2、教師操作大圖書(shū)講述故事一遍,邊講述,邊提問(wèn),發(fā)揮幼兒想象

  第一頁(yè)

  教師講述:“故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。(幼兒跟讀故事名稱(chēng))小兔畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng),可是找不到適合的顏色涂色,怎么辦呢?

  第二頁(yè)

  (1)教師講述:藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說(shuō):“小白兔,我給你的太陽(yáng)涂上藍(lán)色吧!

  (2)提問(wèn):小朋友太陽(yáng)是藍(lán)色的嗎?(不是)聽(tīng)聽(tīng),小兔是怎樣回答的.?

  (3)教師講述:小兔說(shuō):“不行不行,太陽(yáng)不是藍(lán)色的”。

 。4)幼兒學(xué)習(xí)小兔對(duì)話

  第三頁(yè)

 。1)教師講述:綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō):“小白兔,我?guī)湍愕奶?yáng)涂上綠色吧!

 。2)幼兒學(xué)習(xí)大樹(shù)爺爺?shù)膶?duì)話

 。3)提問(wèn):太陽(yáng)是綠色的嗎?(不是)

 。3)教師講述:小白兔說(shuō):“不行不行,太陽(yáng)不是綠色的。

  《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn),體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。

  2、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。

  3、師幼活動(dòng)交流板:黑板

  4、圖片、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  第一階段:預(yù)備活動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú))。

  第二階段:感知活動(dòng)

  出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū),翻到故事《太陽(yáng)的顏色》,進(jìn)行自主閱讀?赐臧褧(shū)放回原處。

  教師傾聽(tīng)幼兒之間的'交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。

  第三階段:理解活動(dòng)

  利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:

  1、看圖一,教師講述:太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色的呢?識(shí)字:太陽(yáng)

  2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋

  4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。

  5、看完把書(shū)放回原處。

  第四階段:體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂(lè),教師與幼兒戴頭飾表演故事。

  活動(dòng)反思

  1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。

  2、識(shí)字:太陽(yáng)、彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。

  3、通過(guò)直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。

  4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。

  本活動(dòng)的教育對(duì)象是中班的幼兒,他們大多來(lái)自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

  《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。

  2.知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、討論

  太陽(yáng)是什么顏色的?

  二、逐頁(yè)看圖講述:"太陽(yáng)的顏色"。

  1.強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

  2.插問(wèn):小動(dòng)物們說(shuō)了這么多,你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的?為什么?

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

  三、完整講述故事

  1.鼓勵(lì)幼兒和老師一起講。

  2.幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

  3.太陽(yáng)到底是什么顏色的?你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色?

  延伸活動(dòng):

  1.戶(hù)外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色,看看能找到幾種?

  2.回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

  附散文詩(shī):太陽(yáng)的顏色

  小鳥(niǎo)說(shuō):"太陽(yáng)是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說(shuō):"太陽(yáng)是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說(shuō):"太陽(yáng)是黃色的',照在稻穗上黃燦燦的。"魚(yú)兒說(shuō):"太陽(yáng)是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想:"太陽(yáng)是什么顏色的呢?大家的說(shuō)法可都不一樣!"大雨過(guò)后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō):"你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽(yáng)的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:"哦!太陽(yáng)有七種顏色。"

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