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小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-02 02:58:54

小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)設(shè)計

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

  (一)知識教學(xué)點

  1.學(xué)會12個生字,理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒、澎湃、黏稠、推測、松脂等詞語。

  2.理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以及這樣想象的依據(jù)。

  3.體會文章的敘述順序。

  4.有感情地朗讀課文。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點

  1.培養(yǎng)學(xué)生的默讀、朗讀、理解能力。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

 。ㄒ唬┙處熃谭

  教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,討論交流并媒體,幫助學(xué)生突破重、難點。

  (二)學(xué)生學(xué)法

  讀、思、畫、議、批注、交流。

  三、重點·難點·疑點及解決辦法

  (一)重點

  1.理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。

  2.體會科學(xué)家合理想象的依據(jù)。

  3.理清文章的敘述順序。

 。ǘ╇y點

  理解科學(xué)家想象的依據(jù)。

 。ㄈ┮牲c

  這塊琥珀對于研究昆蟲有何價值呢?

 。ㄈ┙鉀Q辦法

  討論、交流并媒體(琥珀的圖片、動畫顯示形成過程)和感情朗讀理解課文內(nèi)容。

  四、師生互動活動設(shè)計

 。ㄒ唬┙處熁顒釉O(shè)計

  1.組織學(xué)生閱讀、思考、討論、交流。

  2.借助電教媒體幫助學(xué)生理解。

 。ǘ⿲W(xué)生活動設(shè)計

  1.自學(xué)、討論、交流。

  2.感情朗讀課文。

  五、教學(xué)步驟

  第一課時

 。ㄒ唬┙沂菊n題,質(zhì)疑

  揭題,板題。看到這個題目你想知道什么?(學(xué)生可能提出:琥珀是什么?它是怎樣形成的?誰發(fā)現(xiàn)的?)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,教師出示要求:

 。1)讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。

 。2)邊讀邊畫出帶生字的詞,結(jié)合語言環(huán)境加以理解。

  (3)思考:琥珀是什么?課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容?琥珀有何特點?

  2.小組內(nèi)討論交流。

  3.集體交流。

  (1)自己拿不準(zhǔn)的字音或不理解的詞虛心向班上任何一位同學(xué)請教,答對者給小組加分,激勵同學(xué)自學(xué)、上進(jìn)的意識,增強小組榮譽感。在同學(xué)交流過程中,教師適時引導(dǎo)點撥。

 。2)第3個思考題,小組議答,全班交流。

 。ㄧ晔枪糯砂貥渲幕。本文所講的琥珀里面裹著一個蒼蠅,一個蜘蛛,而且這兩個小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程,并且判斷它在科學(xué)上的價值。)

 。ㄈ娔X出示琥珀圖片)學(xué)生對照圖片,練讀課文,熟悉課文內(nèi)容

  (四)聽課文錄音,動畫顯示琥珀形成發(fā)現(xiàn)的過程,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容

  (五)學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程

 。┳鳂I(yè)

  1.熟讀課文。

  2.自學(xué)生字詞。

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,明確目標(biāo)

  課文寫了關(guān)于琥珀的哪些內(nèi)容?哪方面內(nèi)容是作者想象的?哪方面內(nèi)容是對琥珀的真實描繪?(生回答)。

  那么作者想象的依據(jù)是什么?要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件?這是我們這節(jié)課所要探究的問題。

  (二)精讀課文,深入探究

  1.默讀形成過程部分思考上述兩個問題。(點擊課件,出示問題)。

 。╨)獨立思考后小組討論。(由一人執(zhí)筆把小組意思記錄下來,以便全班交流。)

 。2)集體交流。

 。3)學(xué)生交流過程中師相機引導(dǎo)板書。

 。4)師生共同歸納形成的條件和想象的依據(jù)。

 。ǖ谝唬兴蓸、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形成的。第二,炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三,蒼蠅和蜘蛛正巧在一起,而且挨得非常近,一大滴松脂正巧滴下來把它們包在里面。)

 。5)出示課件。松脂球——琥珀。直觀感受琥珀的形成。

  2.科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過程的?探究想象依據(jù)。

 。1)學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。

 。2)角色朗讀此部分。

 。3)小結(jié):通過以上問題的探討,你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎?

 。ㄓ懻摵髮W(xué)生歸納:要想進(jìn)行合理的想象,必須根據(jù)事物的特點創(chuàng)設(shè)情境。)

  3.科學(xué)家研究這塊琥珀有何價值呢?

 。╨)默讀思考最后一自然段。

  (2)小組討論后回答。

  4.濟覽全文理清文章的敘述順序,并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。

  在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)。

  (三)感情朗讀課文

  1.自由練讀。

  2.分角色朗讀。

 。ㄋ模⿲W(xué)生質(zhì)疑問難

  (五)擴展延伸

  課文中描寫的琥珀還有可能是怎樣形成的?你是怎樣想象的?和同學(xué)交流交流。

 。┎贾米鳂I(yè)

  以《未來的××》為題,寫一篇想象作文,想象要合理。

  附:板書設(shè)計

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