潛能生的轉(zhuǎn)化計劃
潛能生的轉(zhuǎn)化計劃
一、指導思想
潛能生在每個班集體屬于需要關(guān)心的人群,雖然他們的成績暫時落后于其他學生,但潛能有待發(fā)掘。教師要充分挖掘他們身上的潛能,激發(fā)他們的內(nèi)在動力,每班的潛能生雖然為數(shù)不多,但他們關(guān)系到一個班集體的班風、學風等向題。樹立“教師不應該選擇自己教育的學生,而應當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”的觀念,面向全體學生,因材施教,加強潛能生轉(zhuǎn)化工作,使素質(zhì)教育落到實處,讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展,全面提高教育教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變潛能生的工作是比較艱苦的事,但只要我們有耐心、有信心,目的是一定能達到的。根據(jù)潛能生的形成原因特制定計劃如下:
二、轉(zhuǎn)化目標:
通過本學期的轉(zhuǎn)化,使?jié)撃苌芑菊莆諏W習的方法,能圓滿完成學習任務,養(yǎng)成良好的學習習慣,盡早進入正常的學習軌道。增強自信心和學習積極性。
三、轉(zhuǎn)化措施:
1、教給方法,提高興趣。
“興趣是最好的老師”,學生只有喜歡這門課,喜歡這個老師,才有自發(fā)的興趣與動力去學習,才具有了學好這部分知識的基本條件。要堅持多表揚、多鼓勵,多交流,少點名批評。潛能生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。定時到老師處進行信息反饋,檢查復習效果,及時在班里表揚鼓勵。幫老師做做小事,叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們。在談心、交往的過程中,要把學生學習的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學習的交談,用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
2、學會發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點。
潛能生的學習是不盡人意的,成績多表現(xiàn)為不理想,在加上比較活潑好動,在老師的眼里則是調(diào)皮,因而潛能生往往給人非常不好的印象,很多老師、會以歧視的眼光看待,用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮潛能生的閃光點入手,比如對他們的進步給予肯定,使他們的自信心得到恢復,看到了自己的進步,看到了自己的長處。通過我的行動,我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的。
3、做好日常學習的督促。
潛能生的自覺性不夠高,自制力不強,因而比較散漫,我將認真督促他們努力,在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,要求潛能生完成作業(yè),并且正常上交,相信久而久之,會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣,改掉壞毛病,最終有良好的自覺性和學習的積極性,從而達到轉(zhuǎn)化的目的。
4、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行潛能生的輔導。
開展“一幫一”活動,利用同桌的優(yōu)勢,促進潛能生的轉(zhuǎn)化。利用同桌的優(yōu)勢,讓好學生管好潛能生,讓同學們互相幫助,增強集體觀念,發(fā)揚團隊精神,促進潛能生的轉(zhuǎn)化。
5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來,充分利用家庭教育的力量,家校結(jié)合。
要想把潛能生轉(zhuǎn)化過來,家長也是一個關(guān)鍵的因素,沒有家長的密切配合,潛能生是無法教育的。所以,今后的教育教學工作中,我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,及時將學生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),并要求家長對自己的孩子加強輔導,以消化在校學習的知識。
6、用愛心去溫暖,用耐心去呵護
多花一些時間了解潛能生,理解他們,尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著潛能生,時時處處為他們著想。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發(fā)揮作用。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時,教師要有涵養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。就是我這個學期潛能生轉(zhuǎn)化工作計劃,實施中我將加倍努力,相信一定可以取得很好的成績。
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