同堂異構(gòu)研論會總結(jié)范文
同堂異構(gòu)研論會總結(jié)范文
一、導(dǎo)學(xué)案對比
導(dǎo)學(xué)案如同航海的航標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生徜徉在知識的海洋中，按照航標(biāo)的標(biāo)識，在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過自己與小組的合作到達(dá)成功的彼岸。“導(dǎo)”從預(yù)習(xí)階段開始，首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識點進(jìn)行羅列，并按要求的層次進(jìn)行掌握，同時提供給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。
在交流過程中，龍泉中學(xué)實行導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)有五年，他們的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)處于成熟期，并且編印成冊。但我們初一年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案處于幼年期，還在編寫與實踐中，這就給我們帶來了困難，這需要人力，物力，更需要學(xué)校行政的支持。最好能引進(jìn)優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案與借鑒，讓我們站在巨人的肩膀上，才能看得更遠(yuǎn)。因此，我們要以教研組為單位，分派指定任務(wù)，先第一次編寫，然后匯總，再進(jìn)行修改，并做好第二次備課，再修改，才能上課，上完課后，再次進(jìn)行匯總修改。
編寫導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在于活動問題指向明確，時間把握準(zhǔn)確。在鄒云老師講解的《實數(shù)》這堂課中。一共有七個活動，每個活動做什么，用多少分鐘，都有明確的指令，一到時間必須停。讓學(xué)生有一種緊迫感，同時提高課堂效率。而我的導(dǎo)學(xué)案與他的大體方向一致，但不足之處于沒有明確的指令。
一般來說，將數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”分成以下三大部分：
�。ㄒ唬┦钦n前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點、難點，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
�。ǘ┦钦n堂激情探究階段：課堂探究、當(dāng)堂檢測、回顧反饋、歸納小結(jié)。
�。ㄈ┦悄芰τ�(xùn)練階段：課后達(dá)標(biāo)、能力拓展。
二、教室布置對比
龍泉中學(xué)把學(xué)生分成四人一組。注意男女搭配，成績搭配，注意偏科的……總之，每個小組總體水平要差不多。每個小組分1號，2號，3號，4號，成績按降次排列。位置圍成一周，相對而坐。指定1號都為小組長。每周抽一小時對小組長進(jìn)行培訓(xùn)。每個小組都有一個小黑板。訂在教室側(cè)面與后面。這樣布置的優(yōu)點：有利于學(xué)生討論，有利于學(xué)生展示，讓每一個學(xué)生都動起來。
我們年級學(xué)生也進(jìn)了分組，但都是面向黑板而坐。存在局部性。
三、正確使用導(dǎo)學(xué)案
課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生提供了清晰的課程結(jié)構(gòu)思路，本章節(jié)的數(shù)學(xué)知識點、重點、難點、所要達(dá)成的目標(biāo)，都可以借助導(dǎo)學(xué)案來實現(xiàn)。所以使用導(dǎo)學(xué)案是在課前，或放學(xué)前，就把導(dǎo)學(xué)案發(fā)放到學(xué)生手中，讓學(xué)生在課前提前感知學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)案為指引對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)；讓學(xué)生明白這一節(jié)課的重點和難點。（一般需要十分鐘左右）
課堂授課，老師要注意三點：（1）教的內(nèi)容是：自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題。（2）教的方式應(yīng)該是：兵教兵，會的學(xué)生教不會的，教師只評定對不對，完整與不完整；對“不對的”要幫助更正，對“不完整的”要幫助補充。（3）教的要求是：教師要引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，真正讓學(xué)生動起來。
四、小組合作學(xué)習(xí)的評價
�。�1）讓每個學(xué)生了解評價機制，以前是評價個人，現(xiàn)在重點進(jìn)行小組評價。每一節(jié)課都要評出最優(yōu)秀的小組，每一周考要評出最大進(jìn)步小組，每一次月考要評出最佳小組。年級也對優(yōu)秀小組進(jìn)行紅榜展示。學(xué)校也給于表彰。
�。�2）小組加分方法：1號加1分，2號加2分，3號加3分，4號加4分。讓小組的成員有一種良好歸屬感，雖然4號最差，但是要讓4號明白他能為小組獲得更多分。這樣就更有積極性。一個小組就是一個團(tuán)隊，要培養(yǎng)小組的團(tuán)隊精神。
五、課外作業(yè)的設(shè)計
在導(dǎo)學(xué)案實施過程中，教師要注意收集問題，然后自編課時練習(xí)。做到“三清”，即“周周清”、“月月清”、“單元清”，不能讓學(xué)生帶著夾生飯向前進(jìn)行。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)的上，對不同層次的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，讓每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高，分享到自己進(jìn)步的喜悅。
總之，在整個教學(xué)過程中，課堂是舞臺，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主角，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在：“誘”學(xué)生思維，“導(dǎo)”學(xué)生探究，“變”課堂為學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的場所，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)的主體。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作一種樂趣、一種享受、一種探索和一種渴望，讓他們在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。
我們初一年級的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案正處于幼年期，我們需要吸收外來營養(yǎng)穿越架空，才能使我們茁壯成長。但必須肯定的是，我們不能一味照搬，我們要形成自已的理念與方式，這才能走得更遠(yuǎn)，才能創(chuàng)造奇跡。
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