因數中有0的乘法的教學反思
因數中有0的乘法的教學反思
本節(jié)課的重點是讓學生掌握因數中間或末尾有“0”的計算方法，對于因數中間有0的計算在三年級已經有所了解，所以我根據我班學生的實際情況，把重點放在了因數末尾有0的簡便運算。
學生這些年來所學習的筆算都要求數位對齊，正是因為受這種定勢思維的影響，絕大多數學生在接受因數末尾有0的簡便運算都比較困難，為了突破這一難點，我在課前就鋪墊了一些整十、整百數的乘法口算練習，并強調學生說出口算過程。由此再引出例題160×30，學習例題時我先讓學生自己試著算，再展示幾種不同的算法，讓學生自己評一評。通過比較大多數學生知道用簡便方法計算。在課堂上我讓學生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動，加深學生對計算方法的理解和掌握。
本節(jié)課學生學得快，但從課堂作業(yè)的反饋情況來看不是很好，錯誤較多，原因是有的學生沒有熟練簡便筆算，有的學生沒有用簡便算法的豎式，有的學生總忘在積的末尾添夠零，有的學生在算乘的時候，不應該出現(xiàn)0的地方出現(xiàn)了0，不能徹底地理解“0先不看”的做法。針對這種現(xiàn)象，課后我多加了一次專門練習，并當面批改加強個別指導。
下課后，我仔細想了想這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。教學中，我過多的在強調了簡便方法，強調了教法，但少了很多讓學生自已探索和練習的時間，訓練少，課堂教學還不夠緊湊。
課堂估計不足。學生課堂作業(yè)時間不夠，在前面的算法引導中還可以簡潔些，這樣就能有充足的時間讓學生多練。
以后要加強孩子們的相互合作、相互交流、相互促進，以獲得成功的體驗，增強了學好數學的信心。
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