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因數中有0的乘法的教學反思

時間:2022-07-16 11:33:06

因數中有0的乘法的教學反思

因數中有0的乘法的教學反思

因數中有0的乘法的教學反思

  本節(jié)課的重點是讓學生掌握因數中間或末尾有“0”的計算方法,對于因數中間有0的計算在三年級已經有所了解,所以我根據我班學生的實際情況,把重點放在了因數末尾有0的簡便運算。

  學生這些年來所學習的筆算都要求數位對齊,正是因為受這種定勢思維的影響,絕大多數學生在接受因數末尾有0的簡便運算都比較困難,為了突破這一難點,我在課前就鋪墊了一些整十、整百數的乘法口算練習,并強調學生說出口算過程。由此再引出例題160×30,學習例題時我先讓學生自己試著算,再展示幾種不同的算法,讓學生自己評一評。通過比較大多數學生知道用簡便方法計算。在課堂上我讓學生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動,加深學生對計算方法的理解和掌握。

  本節(jié)課學生學得快,但從課堂作業(yè)的反饋情況來看不是很好,錯誤較多,原因是有的學生沒有熟練簡便筆算,有的學生沒有用簡便算法的豎式,有的學生總忘在積的末尾添夠零,有的學生在算乘的時候,不應該出現(xiàn)0的地方出現(xiàn)了0,不能徹底地理解“0先不看”的做法。針對這種現(xiàn)象,課后我多加了一次專門練習,并當面批改加強個別指導。

  下課后,我仔細想了想這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。教學中,我過多的在強調了簡便方法,強調了教法,但少了很多讓學生自已探索和練習的時間,訓練少,課堂教學還不夠緊湊。

  課堂估計不足。學生課堂作業(yè)時間不夠,在前面的算法引導中還可以簡潔些,這樣就能有充足的時間讓學生多練。

  以后要加強孩子們的相互合作、相互交流、相互促進,以獲得成功的體驗,增強了學好數學的信心。

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