科學(xué)《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》課堂教學(xué)反思
科學(xué)《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》課堂教學(xué)反思
《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》是六下《環(huán)境和我們》單元的結(jié)束課，分大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快三個(gè)部分。
通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和分析，我覺得這節(jié)課的重點(diǎn)是要通過(guò)大量的事實(shí)（圖片、表格、數(shù)據(jù)、文字、視頻資料） 拓寬學(xué)生對(duì)人類面臨的環(huán)境問題的了解，更好地理解環(huán)境與我們的關(guān)系。
因此，課前資料的準(zhǔn)備顯得尤為重要。我主要搜集準(zhǔn)備下面這些資料：1.汽車尾氣---光化學(xué)煙霧污染、白色污染和一些珍稀的動(dòng)植物等圖片；2.溫室效應(yīng)、酸雨、白色污染等的視頻；3.可吸入顆粒物--空氣質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià)、我省空氣質(zhì)量狀況分析表。
為了更好地達(dá)到本課的教學(xué)目的，我具體的做法如下：
1.利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)。聲、像結(jié)合，使教學(xué)情境更真實(shí)、更生動(dòng)、更形象，使思維過(guò)程及思想動(dòng)態(tài)形象地表現(xiàn)出來(lái)。加上營(yíng)造的輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，促使學(xué)生充分施展自己的想象力，去感悟科學(xué)課的美，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握在潛移默化中進(jìn)行。
2.采用先扶后放的教學(xué)手段。“大氣污染”主要由我引領(lǐng)學(xué)生研討，“白色污染”與“物種滅絕速度加快”由學(xué)生用已學(xué)的方法自主研討。
3.解讀提供的相關(guān)資料。通過(guò)對(duì)提供的相關(guān)資料的師生解讀，提高閱讀、分析、解決問題的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同學(xué)之間互相研討、上臺(tái)交流展示，既達(dá)到知識(shí)技能互補(bǔ)，又能培養(yǎng)學(xué)生之間協(xié)調(diào)、合作的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，開展小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使小組成員的合作更密切、更協(xié)調(diào)，有利于創(chuàng)新思維的噴涌。
4.自主選擇探討的主題。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置了兩個(gè)探討主題，分成兩個(gè)組——“反白色污染組”與“生物物種繁衍組”，學(xué)生自主選擇，通過(guò)探討交流，充分讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題，并就此發(fā)出共同的呼聲：“為了生存和發(fā)展，保護(hù)環(huán)境——我們行動(dòng)吧！”，達(dá)到本節(jié)課真正的教學(xué)目的。
通過(guò)“了解現(xiàn)狀—尋找原因—共商對(duì)策”的方式對(duì)三個(gè)突出環(huán)境問題的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類的重要性、人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的巨大影響。同時(shí)，通過(guò)每一個(gè)環(huán)境問題的相應(yīng)對(duì)策，使學(xué)生看到希望，從而樂觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境問題。
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