體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)慕虒W反思
體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)慕虒W反思
《體內(nèi)物質(zhì)的運輸》一節(jié)包括三部分內(nèi)容：血液、心臟和血管、血液循環(huán)。
一、 血液：這部分主要講兩塊內(nèi)容：血液的組成及各組成部分的功能。這部分知識難度不大，根據(jù)作業(yè)和練習情況可以發(fā)現(xiàn)學生掌握得不錯。其中較易弄錯的是認為血紅蛋白不但可以運輸O2和部分CO2，還可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)，事實上運輸營養(yǎng)物質(zhì)的是血漿。
二、 心臟、血管和血液循環(huán)：這部分學習起來難度較大，知識也較抽象，所以教師要盡量多給學生提供一些形象、直觀的材料，化難為易。如在介紹完血管的特點之后，教師可進行板演作圖小結(jié)：畫出動脈、毛細血管、靜脈的簡圖，再根據(jù)這三種血管的特點，讓學生進行補充完善。接著還可以在這些血管旁邊畫一些組織細胞，讓學生說出血液和組織細胞及進行物質(zhì)和氣體交換的部位及具體是怎樣交換的，再讓學生思考交換前和交換后血液中氧氣的含量發(fā)生了怎樣的變化，在此基礎(chǔ)上再給出“動脈血”和“靜脈血”的概念，再讓學生思考如果將組織細胞改為肺泡，結(jié)果又將怎樣？在學習心臟時，在課的開始，可以讓學生將右手放在左胸口，感受心臟的跳動；再將手掌握成一個拳頭，感知心臟的大��；學習心臟的作用時，可以將之與水泵進行類比學習。在學習心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時刻，也可以與生活進行聯(lián)系，化抽象為形象：1、心房與心室的關(guān)系：房在上，室在下。房子總是在上面，地下室總是在下面。2、血管與心臟：心室連動脈，心房連靜脈，動脈血管像房子里的排污管，往外送；靜脈像水管，往里輸。還可以將知識點進行歸納，編成口訣，幫助學生理解：心臟四腔，右手對左腔，左手對右腔；房在上，室在下，上下相通有瓣膜； 左室壁厚送全身，右室壁薄送肺近；心室射血去動脈，靜脈血液回心房；左室送血，右房回；右室送血，左房回；肺體循環(huán)心連心，血液氧量不一樣。
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