保護我們的消化器官的個人教學(xué)反思

保護我們的消化器官的個人教學(xué)反思

　　一、本課的教學(xué)優(yōu)點

　　1、首先我在課程的開始讓學(xué)生說出自己平時愛吃的菜，從學(xué)生熟悉的吃入手，通過設(shè)置問題情境，吸引了學(xué)生的注意力，激起學(xué)生對本課的好奇心和探究欲望

　　2、運用視頻、圖片、資料等多媒體形式，把抽象的事物變得形象、直觀，由難變易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生順利地獲取健康知識。如通過觀察消化器官外形圖片讓學(xué)生了解這些消化器官內(nèi)部特有的結(jié)構(gòu)，加上具體文字內(nèi)容畫面，使內(nèi)容更加充實形象生動，直接刺激了學(xué)生的視覺和聽覺器官，使學(xué)生對消化器官作用

　　3、最后充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，給學(xué)生播放視頻——食物的消化過程，再食捉迷藏的練習題游戲幫助學(xué)生進一步鞏固了對消化器官特征及其功能的認識。

　　二、本課的教學(xué)缺點

　　1、如果在課最后能給學(xué)生多講保護消化系統(tǒng)的方法，多給學(xué)生總結(jié)的時間時間可以學(xué)生更好地對本節(jié)課所學(xué)的知識進行消化和內(nèi)化，

　　2、有些操之過急，沒有給學(xué)生充分的時間思考和討論，我想在今后教學(xué)中這些問題值得注意。

　　3、在畫小饅頭要經(jīng)過人體的哪些器官時，課前準備的人體模型圖太小學(xué)生畫完后，在課上展示時學(xué)生看不清楚。

　　4、駕馭教材的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

　　三、今后改進措施

　　1、每堂課都在課前做好充分的準備在遇到有需要圖片時要先考慮到學(xué)生是否能夠看清楚的問題。

　　2、加強自己的教師語言水平學(xué)習，平時多聽的課，學(xué)習有價值的教學(xué)方式。

　　3、今后教學(xué)中多給學(xué)生充分思考的時間，把課堂留給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

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