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中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)探討論文

時(shí)間:2024-08-13 22:53:02

中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)探討論文

中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)探討論文

中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)探討論文

  摘要:近幾年來(lái),人們的生活水平大幅提高,因此人們對(duì)居住條件的要求也越來(lái)越高,不僅關(guān)注房屋的實(shí)用性和功能性,更著重于室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的美觀。軟裝飾的個(gè)性化和多元化能滿足各類不同人群的需求,從而使得大批軟裝設(shè)計(jì)公司興起,在市場(chǎng)上有著活躍廣闊的空間。本文旨在探討室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的發(fā)展以及在此環(huán)境下中職軟裝應(yīng)如何開(kāi)展教學(xué)。

  關(guān)鍵詞:室內(nèi)設(shè)計(jì);中職教育;軟裝教學(xué)

  前言:

  室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝在21世紀(jì)追求精神文化的社會(huì)里應(yīng)運(yùn)而生,并呈現(xiàn)出極強(qiáng)的發(fā)展前景。軟裝飾相對(duì)硬裝而言,是一種在室內(nèi)進(jìn)行的可移動(dòng)可變更的裝飾藝術(shù),對(duì)所有具有使用功能的家具,包括桌椅、器皿和木架以及一些純粹裝飾性的工藝品等都可以進(jìn)行。軟裝不僅僅適用于家居,在各類辦公場(chǎng)所、酒店、商場(chǎng)等,都需要一定的軟裝來(lái)顯示出產(chǎn)品的質(zhì)量或生活的品質(zhì)。軟裝教學(xué)應(yīng)適應(yīng)其發(fā)展趨勢(shì),做出全新教學(xué)課程設(shè)計(jì)。

  一.室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的發(fā)展趨勢(shì)

  軟裝飾作為裝飾能夠營(yíng)造良好的室內(nèi)環(huán)境和氛圍,讓單調(diào)的空間迸發(fā)靈氣和溫馨,使身在其中的人愉悅暢快。而且由于軟裝飾的靈活性,使用者可以根據(jù)自己的喜好和心情來(lái)隨意選擇色彩和風(fēng)格,多種變換能體現(xiàn)出不同的效果。軟裝飾還有不同的搭配系列,如:現(xiàn)代主義風(fēng)格、新古典主義風(fēng)格、田園風(fēng)格、地中海風(fēng)格等,適應(yīng)不同場(chǎng)合不同風(fēng)俗。軟裝飾在未來(lái)10年內(nèi)將有跨越性發(fā)展,并且與硬裝飾互相滲透密不可分。比如:在室內(nèi)上部拉出一個(gè)漂亮的拉膜,不僅能替代鋼筋水泥塑料等硬件配置,還制造出了意想不到的效果,使得空間得以延伸,成為裝飾的一大亮點(diǎn)。21世紀(jì)科技飛速發(fā)展的同時(shí),人們也向往自然干凈的環(huán)境,追求綠色生活的呼聲越來(lái)越高。未來(lái)軟裝設(shè)計(jì)也將滲透這一理念,致力于打造清新舒適氣氛,運(yùn)用天然材料和自然的色彩,關(guān)注田園流派,使日常燈紅酒綠的生活里增添一抹悠然自得的詩(shī)意。另外,為避免室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝流入大眾洪流,無(wú)特色無(wú)新意,無(wú)規(guī)章可循,未來(lái)將會(huì)使其風(fēng)格化,使每一流派有一定的規(guī)則套路,多而不雜,將空間關(guān)系中的形體、色彩、結(jié)構(gòu)和虛實(shí)高度統(tǒng)一,形成一門(mén)鮮明區(qū)別于其他裝飾并且內(nèi)部分支眾多的一門(mén)新潮學(xué)科。最后,作為人基本生活中可有可無(wú)的存在體,要想室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝飾成為舉足輕重的部分必須要秉承以人為本的理念,從受眾角度出發(fā),更加合理化、人性化地設(shè)計(jì)。未來(lái)的室內(nèi)設(shè)計(jì)體現(xiàn)一個(gè)人的性格特點(diǎn),室內(nèi)的明暗色系、具體顏色的搭配、物體的擺放等皆能一定程度上反應(yīng)人的心理。外向活潑的人偏愛(ài)明麗輕快的色彩,如橙色、粉紅等;而安靜內(nèi)斂的人則傾向于選擇安靜不失內(nèi)涵的色調(diào),藍(lán)色、銀灰等。整體布局上,前者更為注重開(kāi)闊簡(jiǎn)明的設(shè)計(jì);而后者則注重細(xì)節(jié),追求某部分的精致和品質(zhì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)春夏秋冬都能找到對(duì)應(yīng)適合的款類,春天可用明亮的淺系,襯托窗外的繽紛;夏天則用使人涼爽靜心地藍(lán)綠色調(diào),在聒噪的夏日尋得靜謐;秋冬則可用一些溫馨大氣讓人暖心的顏色。

  二.中職軟裝教學(xué)重點(diǎn)分析

  1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

  21世紀(jì)也是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì),好好利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)設(shè)計(jì)課程是所有課程的必然舉措。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解各類人群的實(shí)際需求從而找到設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn),從大量信息中篩選出真正有用的主流走向加以整合,隨時(shí)掌握最新設(shè)計(jì)信息,讓學(xué)生不至于被限制在自己的小思維里,跟隨最前端的設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)方向。

  2.結(jié)合課程開(kāi)訓(xùn)練室

  為避免紙上談兵,應(yīng)開(kāi)設(shè)專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生演練摸索,在見(jiàn)多之后能提高類別分辨能力。這樣才能讓學(xué)生進(jìn)入真正軟裝飾行業(yè)之前,對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的各種風(fēng)格和流派有清楚的了解,讓學(xué)生在演練過(guò)程中找到屬于自己的那種風(fēng)格。以真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)際操作和網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)的案例教學(xué)為特征,將理論融于實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生自主思考和動(dòng)手能力,為以后的正職打下基礎(chǔ)。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生走出浮躁,發(fā)現(xiàn)大自然

  自然元素和來(lái)自靈魂深處的美是蝸居室內(nèi)所不能體驗(yàn)的,F(xiàn)代年輕人生活中充斥著大量的良莠不齊的電子信息,往往忽略了真正美好的東西藏在奇妙的大自然里。室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝的綠色靈感來(lái)源于大自然,也歸于大自然。通過(guò)讓學(xué)生走進(jìn)大自然,能發(fā)現(xiàn)潛藏在室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝里的干凈清新氣息,才能讓學(xué)生在以后的軟裝工作中靈活運(yùn)用自然的奧秘,理解綠色的真正內(nèi)涵,打造純天然的作品。也只有這樣才能發(fā)現(xiàn)四季色彩變化和春夏秋冬之美,靈活搭配。

  三.注重培養(yǎng)軟裝設(shè)計(jì)中的綜合能力

  1.多元化組合教學(xué)團(tuán)隊(duì)

  作為一門(mén)設(shè)計(jì)學(xué)科,其發(fā)散思維尤為重要。老師作為個(gè)體有著明顯的局限性,只有廣納人才,集百家之長(zhǎng)才能讓自己的學(xué)生思維靈活。在教師結(jié)構(gòu)中形成從事住宅設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、手繪制圖、紋理雕刻各種專業(yè)的團(tuán)隊(duì),并且養(yǎng)成相互探討相互請(qǐng)教的習(xí)慣,以身作則,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)習(xí)慣和思維。

  2.打造富有藝術(shù)氣息的職業(yè)場(chǎng)所

  要培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)觸覺(jué)和軟裝飾的靈感,必須時(shí)刻引導(dǎo)。讓學(xué)生置身于處處充滿藝術(shù)氣息的本身就具有良好軟裝飾功底的環(huán)境里,會(huì)潛移默化地提高學(xué)生的品味和時(shí)尚觀以及對(duì)空間的想象力。

  3.帶領(lǐng)學(xué)生出入各種展覽會(huì)

  通過(guò)參觀博物館、手繪展覽會(huì)等,能讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到大家之作,更好捕捉軟裝設(shè)計(jì)的前沿。也可以參加各類高校設(shè)計(jì)類的畢業(yè)展或者帶領(lǐng)學(xué)生自主開(kāi)展繪畫(huà)、創(chuàng)意手工展,還可以以比賽的形式,但不論哪種形式,須得以審美為核心,提高鑒賞力,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到軟裝設(shè)計(jì)中所包含的藝術(shù)感染力。只有好的審美,才會(huì)有好的軟裝設(shè)計(jì)作品。

  總結(jié)

  現(xiàn)在的房子早已不是傳統(tǒng)意義上的避風(fēng)港,室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝在科技水平達(dá)到一定程度的時(shí)代將會(huì)迎來(lái)宏盛的發(fā)展,在人們追求精神生活的安慰上將是一個(gè)極為重要的部分。追求自然和個(gè)性審美以及具有實(shí)用性的室內(nèi)設(shè)計(jì)軟裝是學(xué)生們及教學(xué)工作者需要努力的方向。作為向社會(huì)輸送人才的中職,必須要緊跟前沿,全面挖掘?qū)W生的潛力,做好相關(guān)課程,與市場(chǎng)需求接軌,培養(yǎng)專業(yè)型人才。讓學(xué)生形成自己的設(shè)計(jì)理念,不盲目跟風(fēng)又不失潮流,生產(chǎn)符合大眾期盼的軟裝作品。

  參考文獻(xiàn):

  [1]龐恒.關(guān)于軟裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法探究[J].文藝生活,2015[5]

  [2]熊建新,支林.現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)第一版[D].武漢理工大學(xué)出版社,2005.

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