《千以內(nèi)的數(shù)比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)
《千以內(nèi)的數(shù)比較大小》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能:
能夠正確使用“>”或“<”表示1000以內(nèi)數(shù)的大小。
過(guò)程與方法:
經(jīng)歷用語(yǔ)言描述數(shù)的大小,到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:$3
在數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小活動(dòng)中,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)情境圖。
教學(xué)方案:
一、創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了1000以內(nèi)數(shù)的讀寫。
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的大小比較。
二、自主探索
。1)小小圖書館$3
出示情境圖和統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)從圖中知道了哪些信息,發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
結(jié)合學(xué)生的討論,提出“哪種書最多, 哪種書最少”,讓學(xué)生回答。并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
引導(dǎo)學(xué)生用“>”、“<”符號(hào)表示數(shù)的大小。
小結(jié):怎樣比較數(shù)的大?
(2)自主練習(xí)
出示題目:用2、5、8三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù),并把它們按從大到小的順序排列。
先讓學(xué)生自主解決,再全班交流。
用2、5、8組成的三位數(shù)有 258,285,528,582,825,852
注意:有些同學(xué)可能想不出這么多三位數(shù),老師要適時(shí)的加以引導(dǎo)。按照一定的規(guī)律讓同學(xué)們把所有的三位數(shù)都想全。
這六個(gè)三位按從大到小的順序排列,依次是:
852,825,582,528,285,258
三、課堂練習(xí)
由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)超市里常見(jiàn)的商品的價(jià)格,再將商品根據(jù)商品的價(jià)格由高到低的順序排列。。
四、小結(jié):
這節(jié)課你們有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
1000以內(nèi)數(shù)的大小比較
小小圖書館
1000>632>499
或 499>632<1000
自主練習(xí)
852>825>582>528>285>258
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