《飛向太空》的教學(xué)反思

《飛向太空》的教學(xué)反思

　　這是一篇情景識字課文。這篇課文課型新穎，它借助多幅圖片組成的畫面，創(chuàng)設(shè)出一個宇宙空間，讓我們與學(xué)生共同走進科學(xué)，飛向太空。這些圖片旁邊都出現(xiàn)了與之相對應(yīng)的詞語，這些詞語承載著識字任務(wù)，因此本課教學(xué)除了指導(dǎo)識字、寫字外，還應(yīng)充分利用這些圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時幫助學(xué)生認(rèn)識太空，了解太空，了解人類在探索太空奧秘過程中所取得的進步。

　　教學(xué)中，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：激情引入，情景識字讀詞語，詞語分類，課外拓展，學(xué)生質(zhì)疑。

　　我以帶領(lǐng)同學(xué)們到太空去旅行為主線，進行了情景看圖片讀詞語，并相機介紹學(xué)生查到的相關(guān)資料。當(dāng)介紹到機器人和宇航員時我讓學(xué)生想象他們會在這個星球上做些什么，學(xué)生想象大膽合理，培了學(xué)生豐富的想象力。我把詞語分類的自主權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生做出了合理的分類，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　在課外拓展這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生觀看地球遭到破壞的視頻，讓學(xué)生自由地談體會，對學(xué)生進行要愛護地球的思想教育教育。在小組內(nèi)交流自己搜集到的有關(guān)太空的資料，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。學(xué)了課文后讓學(xué)生談學(xué)到了什么，自己的打算怎樣做，和你對太空還有什么疑惑的質(zhì)疑，這些設(shè)計是要激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來用自己的雙手去探索宇宙的奧秘，深化了主題。

　　整個教學(xué)活動以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時也培了學(xué)生豐富的想象力，感悟、表達等能力。

　　盡管整堂課我都努力地按照設(shè)計時的想法在做，但備課還是顯得過于理想化了些，有些學(xué)生沒有完全參與到小組學(xué)習(xí)當(dāng)中，還有就是學(xué)生在介紹資料時都是背誦下來的，語速過快，這就讓其他同學(xué)沒有反應(yīng)的時間。這些在今后的教學(xué)中一定要改進。

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