《8,9的加減法》西師大版數(shù)學上冊教學反思
《8,9的加減法》西師大版數(shù)學上冊教學反思
成功之處:
在本課的設計中,結(jié)合學生對于加減法計算方法的體驗和‘一圖四式’的學習,設計了讓學生總結(jié)兩個加法算式和兩個減法算式中的規(guī)律的教學環(huán)節(jié)。這樣就把課本的知識進行了拓展,讓學生掌握一些解決問題的技巧,并在這一過程中能夠讓學生學會一些學習的方法!
教學中,我們要尊重學生的認知體驗。如:在本節(jié)課教學中要學習8、9的加減法,可以先讓學生回顧學習的體驗,接著去根據(jù)圖片中的要求進行列式,然后通過操作活動,使學生感受加減法之間的聯(lián)系,學會計算,使學生在實踐探索中發(fā)生“考慮”。
不足之處:
一是為了突出“以學生為主體”,整一節(jié)課都順著學生的思路,學生的思維導致教學內(nèi)容完不成;
二是突出“精講多練”,為了完成教學任務,強把學生拉入自身的教學設計中,先進行“填鴨式”的講解,再實施“題海戰(zhàn)術”。
這兩種思想都是不可取的!本節(jié)課的設計采用了“同學合作交流學習”和“教師恰當點撥”相結(jié)合的教學方法,重視學生的情感體驗。學生不是被動的吸收課本現(xiàn)成結(jié)論,而是在教師的協(xié)助下親自動手、動腦,在觀察、嘗試、探索、實踐中獲得體驗。
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