六年級(jí)上冊(cè)期末第三課時(shí)復(fù)習(xí)教案范文
六年級(jí)上冊(cè)期末第三課時(shí)復(fù)習(xí)教案范文
教學(xué)內(nèi)容：
青島版六年級(jí)上冊(cè)“回顧整理——總復(fù)習(xí)”。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)鞏固、梳理圓的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的系統(tǒng)過(guò)程，提高歸納、整理知識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．通過(guò)交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固圓的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化。
教學(xué)教具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、談話交流，引出課題
談話：今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，老師希望通過(guò)我們的整理和復(fù)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)有更大的進(jìn)步。同學(xué)們有信心嗎？下面我們就對(duì)第四單元“圓”進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓，理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
二、回顧知識(shí)，梳理歸納
1．回顧知識(shí)，自主整理
師：復(fù)習(xí)第52頁(yè)——64頁(yè)的內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些公式及概念性知識(shí)？請(qǐng)用你喜歡的方式總結(jié)出來(lái)。
2．交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)
師：以小組為單位，根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的整理完善。
全班交流
例如可以用表格的方法整理
還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面積和周長(zhǎng)進(jìn)行比較，以加深對(duì)知識(shí)的理解。
3．提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化
師談話：在本單元的學(xué)習(xí)中，特別是在圓的面積公式、周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程中，我們還應(yīng)用了一種非常有價(jià)值的數(shù)學(xué)思想方法，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)（轉(zhuǎn)化）？以前我們還在哪些地方用到了“轉(zhuǎn)化”的思想？
三、綜合應(yīng)用，拓展延伸
1．第18題 本題旨在進(jìn)一步加深理解面積和周長(zhǎng)的區(qū)別和聯(lián)系。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。
2．第17題 完成本題的基礎(chǔ)上補(bǔ)充：哪一個(gè)面積更大一些？
本題要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行比較得出結(jié)論：周長(zhǎng)相等的圓和正方形，圓的面積最大。
3．第20題 這是一道溝通面積和周長(zhǎng)之間聯(lián)系的逆向思維的題目。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。
4．第29題 本題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程是否理解并能根據(jù)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這是一道檢驗(yàn)過(guò)程方法的題目。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
這節(jié)課你有什么收獲？
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