《位置與變換》教學設計范文
《位置與變換》教學設計范文
教學目標:
1、進一步認識八個方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在我們的身邊。
教學重點:
進一步認識八個方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學難點:
加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在我們的身邊。
教具準備:
教學掛圖、課件。
教學步驟:
一、談話導入。
看,今天我們要去哪兒?(出示圖畫)你認識這些健身器械嗎?應該怎樣使用呢?(請學生簡單介紹)
二、我學會了嗎?
1、仔細觀察一下這幅圖畫,請一位同學簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學過的八個方位。
(注意觀察圖上的提示語)
2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向?
蹺蹺板呢?……
3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?
。ㄌ嵝褜W生注意:有些運動既有平移,又有旋轉(zhuǎn)。)
4、你還能提出什么問題?
三、課堂檢測,第59頁。
1、自主練習2。
將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。
2、自主練習3。
按要求移一移,畫一畫,看看平移后的圖形像什么?
。ǹ梢韵扔媚P鸵苿,然后畫,以降低難度)
四、豐收園。
1、談談你學習這一單元的收獲。
2、評價一下你的小伙伴。
【《位置與變換》教學設計】相關文章:
簡單的三角恒等變換教學設計09-15
《確定位置一》優(yōu)秀教學設計(通用11篇)05-08
《用數(shù)對確定位置》教學設計范文(通用10篇)11-14
圖形的變換課題教案(精選14篇)08-28
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19