五年級上冊語文《捅馬蜂窩節(jié)選》教學設(shè)計
五年級上冊語文《捅馬蜂窩節(jié)選》教學設(shè)計
教學目標:
1、能理解并積累7個詞語;說出主要內(nèi)容。
2、通過聯(lián)系上下文,理解“我”思想感情的變化。
3、在體會文中人物的感情的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情的朗讀課文。
4、 感受作者童年時候的莽撞,懂得這莽撞源于天真、無知。
教學重點:
理解“我”思想感情的變化的語句。
教學難點:
懂得童年的莽撞源于天真、無知。
教學工具:
多媒體工具
教學過程:
一、導入學習
師:由于我們的幼稚,一些小小的冒失給別人,也給自己帶來一些小小的傷害,然而當我們回想往事,回想童年,我們心中充溢著的卻是美好和甜蜜。
1、介紹馬蜂知識。
2、板書課題,:今天我們學習第2課 捅馬蜂窩,齊讀課題。
二、初讀課文
1、自由讀課文,思考:這篇文章是按照什么順序?qū)懙?這篇文章主要講了一件什么事?(板書:前、中、后)
課文主要描寫了作者小時侯冒失地捅馬蜂窩,結(jié)果被馬蜂蟄傷的一段經(jīng)歷。
過渡:“捅馬蜂窩”這件事不僅我想做,連奶奶也要做,為什么?哪里可以找到?(在爺爺和奶奶的對話中可以找到。)
2、 分角色朗讀對話。(第一節(jié)到第三節(jié))
交流問題:1、2
3、瀏覽全文,找出感情句子。
。1)自由讀文4-6小節(jié),
。2)能不能用你的讀來告訴大家,其他同學認真傾聽,你聽出作者的什么心情?
。3)老師適時板書:渴望、“有趣”、“難以抑制” “遲疑”、“膽怯”“ 驚呆”“生怕”
過渡:你們看,作者從一件捅馬蜂窩的事情中,有這么多心情的體驗,我們先來看看他首先出現(xiàn)的“渴望”
4、出示第一次情感變化的句子,學生再讀讀。
5、馬蜂窩什么樣子?讀文填空:“這里,( )要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了,好像( )!
過渡:對,有好奇心,才會有無限樂趣。正是由于好奇心,才有了“捅馬蜂窩”的故事發(fā)生。
6、體會朗讀
過渡:但最終好奇心戰(zhàn)勝一切。這一捅可壞了,出大事了,什么事呢?讀讀文章,找找與“驚呆有關(guān)的句子”
三、研讀課文
(一)自讀自悟,品味含義。
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1、不顧什么?(一切指什么?為什么?)
2、連命都不要了,為什么呀?
3、書上還有表達它“不顧一切”意思的詞語,自己找一找。
4、讀這句話,想一想,我們要讀出什么語氣?
5、什么樣的氣勢與架勢?
6、這是一只( )的馬蜂。
作者由于強烈的好奇,引發(fā)了一個沖動,結(jié)果被馬蜂蜇了,事隔多日,作者的傷好了,他驚恐稍定,這時,他又是怎樣的心情呢?(害怕與后悔)
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