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《He can`t see》教學(xué)反思

時間:2024-10-17 10:20:04

《He can`t see》教學(xué)反思

《He can`t see》教學(xué)反思

《He can`t see》教學(xué)反思

  這節(jié)課是外研社版新標準小學(xué)英語第五冊Module 7 Unit 1 He can’t see .的內(nèi)容。本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。先利用PPT課件展示幾幅明星的圖片用來溫故舊知識,復(fù)習(xí)“can,can’t”的用法,展示自己能做的事或不能做的事,這樣既復(fù)習(xí)了舊知,又為學(xué)習(xí)本課的重點句型 He/She/They can’t做好鋪墊。用圖片授新單詞,讓學(xué)生深刻理解單詞意思,再通過課件及圖片來學(xué)新的句子He can’t see, he is blind. She can’t hear, she is deaf. These firemen can’t find people.在完全掌握句子之后,通過課件來展示課文內(nèi)容,通過齊讀,分角色朗讀的方式來學(xué)習(xí)課文。主要采取分層教學(xué)的方式來引導(dǎo)學(xué)生,這樣以舊帶新,以詞帶動句,這樣體現(xiàn)了精講多練的原則,層次清楚,過渡也比較自然,在過程中滲透知識點,不單獨呈現(xiàn)詞或句,讓學(xué)生詞不離句。最后在鞏固和拓展環(huán)節(jié)中,我通過讓學(xué)生相互交流合作,書寫的方式,讓學(xué)生運用學(xué)過的知識完成活動。在語言創(chuàng)造**際環(huán)節(jié)中,我緊緊圍繞本課所學(xué)的知識,以“Dogs are very useful”為題,讓學(xué)生大膽創(chuàng)新,多動腦,并先通過學(xué)生操練有關(guān)本課的知識點練習(xí),讓學(xué)生進一步進行語言的拓展。最后在歌曲《感恩的心》的伴奏下滲透情感教育,讓學(xué)生更加珍惜自己的目前生活,同時有意識的去幫助更多需要幫助的人。

  總的來說,這節(jié)公開課的效果不錯,聽課的校領(lǐng)導(dǎo)和老師對本節(jié)課給予了較高評價,認為本課設(shè)計有新意,有亮點,環(huán)節(jié)銜接過渡得頗為自然,在調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛上也做得不錯。而且教學(xué)步驟很清晰明了、利用課件一步一步地引入新知,循序漸進,單詞結(jié)合句子一起教學(xué),教學(xué)重點、難點突出,學(xué)生的聽說讀操練也很到位。不足的是,最后一個環(huán)節(jié)拓展練習(xí),只讓學(xué)生補全句子,沒有設(shè)計一些內(nèi)容讓學(xué)生把整個句子寫出來,讓學(xué)生由詞到句進行操練,培養(yǎng)學(xué)生運用英語寫的能力,這需要我在以后的教學(xué)中注意改進的。

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