滬教版數(shù)學(xué)一年上《加倍與一半》的教學(xué)反思
滬教版數(shù)學(xué)一年上《加倍與一半》的教學(xué)反思
加倍這個(gè)概念對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)樵谏钪屑颖秵?wèn)題很多；陌生是因?yàn)閷W(xué)生并沒(méi)有從數(shù)學(xué)角度去理解“加倍”。這就要求教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，用學(xué)生感興趣且容易理解的生活事件來(lái)解釋概念。
首先以幫助小胖解決數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在看圖聽(tīng)故事的同時(shí)，既復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的相同加數(shù)的加法，又滲透了加倍與一半的理念。在理解的基礎(chǔ)上通過(guò)按不同的要求和形式來(lái)實(shí)踐操作，從而知道如何使指定物體的數(shù)量進(jìn)行“加倍”或“減半”，并對(duì)方法進(jìn)行優(yōu)化，在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固新知識(shí)。最后本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列與加倍和一半有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有效地對(duì)“加倍與一半”的概念進(jìn)行拓展，使學(xué)生體驗(yàn)到加倍與減半知識(shí)在生活中的運(yùn)用以及對(duì)今后學(xué)習(xí)的幫助。整堂課總結(jié)時(shí)的巧妙一撥，更是把學(xué)生的積極思維推向了**，讓學(xué)生盡情地發(fā)揮數(shù)學(xué)的想象能力，感受數(shù)學(xué)的神奇與魅力。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生主要經(jīng)歷了引領(lǐng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，體會(huì)價(jià)值三個(gè)層次。在培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)技能的同時(shí)，我們應(yīng)更關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)發(fā)豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。
總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的理念，使學(xué)生在生活實(shí)際中體會(huì)到數(shù)學(xué)的用途，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，力求真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。
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