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教師個人工作總結(jié)

時間:2024-07-12 15:25:31

2018學(xué)年教師個人工作總結(jié)

2018學(xué)年教師個人工作總結(jié)

2018學(xué)年教師個人工作總結(jié)

  XX-XX學(xué)年教師個人工作總結(jié)

  一學(xué)年馬上又要過去了,回首一年的工作,忙碌而又充實。這一年中我擔(dān)任著一年級一班二班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一年級四個班的安全教育課同時還兼任著綜合實踐教研組的一部分工作。下面針對以上三方面作簡要總結(jié):

  數(shù)學(xué)方面:

  首先,積極參加各種培訓(xùn)活動和教研活動,不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。本學(xué)期數(shù)學(xué)參加了系列達(dá)標(biāo)活動。代表學(xué)校教研組參加了開發(fā)區(qū)教委組織的系列達(dá)標(biāo)示范課活動,同時在學(xué)校執(zhí)教了《競選班長》認(rèn)識統(tǒng)計圖一課。在縣教委組織的論文評選中我的論文《培養(yǎng)學(xué)生的問題意識》被選中作為推薦論文。

  其次,加大基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時教學(xué)中針對每個學(xué)生的特點提出要求,讓每個孩子得到最大的提升。在課堂上強(qiáng)調(diào)三個習(xí)慣的培養(yǎng),即課前準(zhǔn)備習(xí)慣、課上認(rèn)真聽課習(xí)慣和作業(yè)書寫習(xí)慣。一學(xué)期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有明顯的提升,學(xué)生在課堂中的參與意識明顯提高,數(shù)學(xué)問題意識有了進(jìn)一步的提升。在后期復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固。

  再次,積極參加學(xué)習(xí),落實學(xué)校分層教育的理念。在備課中盡量考慮學(xué)生的實際情況,針對不同學(xué)生提出不同要求,上課和作業(yè)中從每個學(xué)生的實際情況出發(fā)。本學(xué)期李嘉恒和趙逸碩就是一個很好的例子,從最初的跟不上趟到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入班級的第二個層次。

  最后,在教學(xué)中我積極與教研組成員及王春紅老師溝通交流,找出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題,并找出改進(jìn)策略,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  安全教育方面:

  我參加了博興縣安全教育教學(xué)推進(jìn)會,和全縣安全教育老師們一塊交流了安全教育這門新興學(xué)科的教學(xué)問題。就如教研員韓國棟老師所言,如果你把安全教育等同于我們的數(shù)學(xué)教育那我們的教育就很危險了。我們應(yīng)重視安全教育的重要性,但不應(yīng)過度,同時安全教育的課有別于文化課,在設(shè)計目標(biāo)時應(yīng)按情感、能力、知識排序。這次培訓(xùn)使我對安全教育的認(rèn)識有了新的提升。

  在平時教學(xué)中,由于沒有教材,單純的安全知識很難引起學(xué)生的興趣。為了更好的上好這門課程,吸引學(xué)生的注意,我從網(wǎng)上下載了中小學(xué)安全教育動畫視頻,每節(jié)課看兩個小故事,然后對應(yīng)故事內(nèi)容談生活中應(yīng)當(dāng)注意什么。學(xué)生還是比較樂于接受。

  綜合實踐活動方面:

  我擔(dān)任綜合實踐教研組長一職對于這一點我很愧疚。我們的綜合實踐課程是比較落后的。這學(xué)期進(jìn)行了三個課題的研究,我覺得要改變這個狀態(tài)我們應(yīng)做以下的調(diào)整。一是教研組可以小一點,三個人就可以(最好不要和其它教研組重復(fù)),明確成員責(zé)任分工。老師必須有創(chuàng)新,必須能擔(dān)當(dāng)起本年級的研究任務(wù),學(xué)校要更加重視這門課程,比如今年的參觀博物館活動就很好。單憑一個教師和教研組很難組織這樣的活動。此外應(yīng)該加大平時的教學(xué)管理和監(jiān)督。

  工作中的不足:

  一是由于很多臨時性工作沖掉了不少的數(shù)學(xué)課程和安全教育課程的上課時間,在數(shù)學(xué)教學(xué)上,對于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)上以及后進(jìn)生的輔導(dǎo)上還做得不夠。有時候作業(yè)來不及看。

  二是由于安全教育沒有教材,在上課時感覺系統(tǒng)性不夠好,有時和班主任的安全教育沖突,學(xué)生流于表面的認(rèn)同,行為習(xí)慣還不夠好。如講了下課要按次序離開,學(xué)生很認(rèn)同,但一到下課學(xué)生就往外沖;要求學(xué)生記住父母號碼,開始能記住,期末就忘了。

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