關于有所作為有所突破的工作計劃
關于有所作為有所突破的工作計劃
指導思想：
以“三個代表”重要思想和市區(qū)教育工作會議精神為指導，遵循著把楊浦區(qū)建設成為知識創(chuàng)新區(qū)的目標，立足于前瞻性思考，堅持標本兼治的辦學方略，著力推進優(yōu)質教育集聚區(qū)建設。
本學期工作的總體要求：確立“有所作為，有所突破”的信念;確認一個發(fā)展目標——上海市初中小班化教育的引領校;圍繞兩個主攻方向——以校本課程改革、小班化合作式學習的制度化、策略化為主攻方向;實現(xiàn)三個提升——提升校本培訓功能、提升教師實施課改能、提升教育服務意識；實現(xiàn)三個自信——學生學習的自信、老師發(fā)展的自信、校長辦學的自信。使市光學校在新的發(fā)展思路上更趨成熟。
現(xiàn)對05學年第二學期工作作如下規(guī)劃：
一、 確認發(fā)展目標，開創(chuàng)教改新局面。
1、培訓引領，提升理念。
在培訓中，圍繞學校發(fā)展的目標和任務，組織多元的、有效的培訓活動。在培訓的形式和內容上實現(xiàn)“三個化”:
集體培訓導向化——以專家引領開展現(xiàn)代教育理論、小班化教育理論、教師心理輔導、師德修養(yǎng)等學習活動，讓教師的現(xiàn)代教育理論得以提升。
專業(yè)培訓層次化——1）對全體老師側重于解讀課改標準的培訓、實踐課改的培訓和共同教研、共同提高的培訓。2）對骨干教師的培訓側重于反思傳統(tǒng)教育，反思傳統(tǒng)教學中不適應課改的形式與方法，總結傳統(tǒng)教學中成功的做法和經(jīng)驗。3）對新課程標準解讀的培訓：一——六年級重在開展對已教過的新教材進行全面鞏固和理解的兩次開發(fā)；七、八年級重在開展解讀新課程標準，將傳統(tǒng)教育與教改要求有機結合；九年級重在反思傳統(tǒng)教學中不適應課改的形式與方法的培訓。
干部培訓引領化——加強學校分級管理人才的培訓（每月兩次），組長側重于領會、落實能力的培訓；中層干部的培訓圍繞以增強責任意識和工作創(chuàng)新作為培訓重點；校級干部要以識大局、謀大局、拓展視野作為培訓主要內容。
2、解讀新課程，實踐新課程
為使初中起始年級新課程實施的經(jīng)驗得以推廣，讓更多的教師逐步走上新課程要求下的新課堂，本學期將開展下列四項教改行動：
1)校本教研有所突破。各教研組圍繞反思傳統(tǒng)教學和解讀新課程兩項內容，結合本組特點，制定教研方案，并積極實踐、總結經(jīng)驗。
2)堅持課改與小班化教育、“減負增效”的有機結合，使常規(guī)的課堂教學有所突破。在上學期實施課堂小班化教育常規(guī)的“五要”基礎上，實踐“三講”——一講課堂實效，向45分鐘課堂教學要質量：用導學的方法指導學生提高學習能力；嫻熟把握45分鐘的時間內容安排，在精講精煉上作足文章，明確作業(yè)量及課堂對作業(yè)的輔導，推進每一個學生發(fā)展的突破，向100%合格率奮進；二講學生綜合素養(yǎng)的提高，激勵學生在提高課堂知識成績的前提下，積極參與社會的各類競賽及實踐活動；三講學生的身心健康，教師要以身示范，在課堂內要顯示良好的師德修養(yǎng)及心理素質。認真輔導課內的兩操，關注學生的體鍛、視力和生、心理的健康發(fā)展。繼續(xù)倡導“三不”，對成長困難學生給予特別的關愛和幫助，讓生命教育在課堂教學中得到體現(xiàn)，讓課堂成為提高生命質量的陣地。
3）制定校本課程的考核方案，并加強對校本課程的管理考核，顯示校本課程的實效性。使我校的基礎型課程與校本課程有機結合，完善符合師情、校情的校本課程。
4)完善教師評價制度。把學生、家長的考核意見作為對教師考核的 主要依據(jù)之一。用好學生成長手冊，制定其具體填寫方案，體現(xiàn)對學生評價制度的改革。
二、推進校本德育，創(chuàng)建校園文化。
為了進一步顯現(xiàn)學校的德育特色，使“特色”更富有文化內涵，并能
形成一定的示范性和輻射性。新學期學校德育將從三個方面深入：
1、以“兩綱”教育作引領，推進校本德育創(chuàng)新，制定市光“兩綱”教育行動方案。
把“積極進取有所作為”和“健全人格完善自我”作為師生品德教育的行動口號。分年級開展兩次以“兩綱”教育為指導的主題教育活動，以有理想、有志向、勤學習、善合作、有愛心等五項具體內容作為評優(yōu)活動的標準，促使主題教育活動層次化、系列化。
2、開展“三園”建設，豐富校園精神生活。
（1）文化校園
把已有的校訓、校風、教風、學風作深化剖析，并構成系列，形成一個整體，使之成為全校師生的精神支柱。
加強“課程文化”建設。突出“生命課堂”和“合作課堂”的主題，彰顯學生主動參與的主體性，加強藝體類課程的文本化建設。
加強“學校文化”與“社區(qū)文化”的聯(lián)系。將學生的社會實踐活動、社區(qū)志愿者活動向“文化型”方向發(fā)展，如藝術團隊定期到社區(qū)表演，為安全教育、禁毒教育等作宣傳等。
（2）藝術校園
營造氛圍，形成團隊，堅持學生個性特長發(fā)展，構建校園藝術氛圍。
拓展學校藝術團體，增添藝術活動項目；設立藝術教育教研組，組織藝術類專兼職教師隊伍。
加強體藝教育的整合，藝術體操要走校本化之路，形成市光健美藝術操系列（全校共一套，各年級一套）、民族腰鼓系列。
（3）活動校園
以“生命校園”、“動感校園”為指導思想，讓師生體驗校園的樂趣，減輕學業(yè)負擔，轉換學生的心態(tài)。大型團隊活動進入序列化階段——每天一次的20分鐘課間大活動、每月兩次年級組的團隊活動、每學期兩次校級展示活動（“紅五月
源自于建筑資料
學校20**學年第二學期工作計劃--有所作為有所突破提要：解讀新課程，實踐新課程為使初中起始年級新課程實施的經(jīng)驗得以推廣，讓更多的教師逐步走上新課程要求下的新課堂
源自于建筑資料
”和“六一”慶祝），使學校團隊活動層次化、系列化。
3、加強師德建設。
（1）尋找榜樣：繼續(xù)以于漪老師、陳宥東老師的高尚師德來引領全體教師，開展強己、律己、愛生、敬業(yè)、奉獻、走進學生等活動，全面提高全校教師的政治、思想、職業(yè)道德素養(yǎng)，提高對素質教育，樹立優(yōu)質服務形象。
（2）目標要求：以上海市楊浦區(qū)師德規(guī)范與國際現(xiàn)代教育規(guī)范為目標。
（3）團隊發(fā)展：組室文明，共同提高。
（4）方向引領：形成一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師群體，成為師
生的表率。學校成為區(qū)優(yōu)質教育、優(yōu)質服務的窗口。
三、學校特色
市光學校為上海市初中小班化教育試點校。《多樣化課程和小班化教育管理》是市光學校近五年來研究的課題和辦學特色。它融授課方式、課程改革、教育科研、學制(教學制度)、教法于一體，體現(xiàn)學校領導的創(chuàng)新辦學思路。
�、賵猿忠詫W生發(fā)展為本，關愛每一個學生的生命成長為核心；
�、谶M一步完善小班化教學的規(guī)范化建設，建立相關管理制度，加強課題組活動，形成骨干團隊；
�、巯蛐“嘟虒W精細化發(fā)展，深入研究各學科合作教學程序與策略。
④爭取成為上海市初中小班化教學示范引領校。
四、提升教育服務功能，推進教育綜合改革
制定新三年規(guī)劃，籌備學校十周年校慶，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下基礎，并作為6月份教代會的主要內容。
全體教師要增強為社會家長學生服務的意識，讓二分之一組室逐步成為區(qū)級優(yōu)質服務的窗口。
規(guī)范收費，嚴格執(zhí)行一費制規(guī)定，加強制度管理，發(fā)揮其監(jiān)督保證作用，讓學生、家長、社會和上級領導放心。
為老師的發(fā)展做實事工程：
學校干部要為老師的發(fā)展服務，深入教改第一線，每位校級領導、中層干部在年級管理和學科管理中都要有一個聯(lián)系實踐點。為老師的發(fā)展搭設平臺，開設教師心理課程;關注老師發(fā)展，在06年做好教師晉升評優(yōu)、培訓、展示和青年、骨干教師的培養(yǎng)，繼續(xù)實施低評高聘方案。分批為老師配備筆記本電腦; 提高老師待遇，校內結構工資在05年的基礎上爭取提高20%，特別是先進骨干教師的待遇；關心教師身心健康（三月份體檢、暑期出境游）。
合理預算，發(fā)揮現(xiàn)有資源的最大效益，搞好實事工程，優(yōu)化教育環(huán)境。小學部食堂燃氣改造，中、小學大房修，中學部操場改建。
做好安全保衛(wèi)工作，嚴格遵守安全保衛(wèi)制度，不斷總結經(jīng)驗教訓，增強憂患意識，爭創(chuàng)上海市校園安全保衛(wèi)先進集體。加強學生午餐管理及從業(yè)人員崗位衛(wèi)生常識培訓，提高食品質量，保證食品安全。讓學生放心、家長放心。
檔案管理要為學校為老師的發(fā)展服務，爭創(chuàng)市級先進單位。
隨著新課程設置和教材的改變，圖書館原有的輔導資料絕大部分已不適應，急需新添。學校將為圖書館添置各種文獻、音像資料，滿足教育教學的需要。
為地區(qū)、為學生家長服務。開門辦學，每周四開設校長接待家長日，主動化解學生、家長的疑惑，幫困助學形成制度。
新的一年中我們要把握楊浦發(fā)展的大局，抓住楊浦教育的好時機，正確定位，揚鞭奮進，實現(xiàn)我校教改跨越式發(fā)展。
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