初中校長的工作小結(jié)
初中校長的工作小結(jié)
初中校長工作小結(jié)提要：要研究探究園、實(shí)踐與評價(jià)、閱讀與感悟。教材編者設(shè)計(jì)探究園的目的，是引導(dǎo)學(xué)生帶著生活中的實(shí)際問題去尋找知識、學(xué)習(xí)知識，學(xué)生在獲取新知識的過程中初步獲得學(xué)習(xí)與掌握知識的方法與技能。
文章求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)新知識嘗試解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析和解決問題的能力。因此，這塊內(nèi)容其實(shí)很有探究價(jià)值。而我們對這一內(nèi)容的研究可能是不夠的。要特別注意那些篇幅不長、加工組合比較容易、與現(xiàn)實(shí)生活能夠?qū)拥念}材，這是考查學(xué)生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的最好載體，命題最能體現(xiàn)“三維目標(biāo)”，也就最容易受到命題者的青睞。假如命題老師直接運(yùn)用教材內(nèi)容命題，我們怎么辦？（七下P71閱讀感悟：自我保護(hù)學(xué)幾招）
�。�4）要研究在教材中反復(fù)出現(xiàn)的同一知識點(diǎn)。相關(guān)知識點(diǎn)交叉的現(xiàn)象，在整個(gè)教材中出現(xiàn)得很多，如“合作”，就分布在八上“競爭與合作”、八下“社會(huì)合作與公平”。再如“孝敬父母”，在七上“我和父母”、八下“公民的權(quán)利和義務(wù)”、“社會(huì)身份和社會(huì)責(zé)任”中都涉及到。還有“負(fù)責(zé)”，八上有“自我負(fù)責(zé)”、八下有“負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任”等。這恰恰是出帶有一定跨度試題的很好的知識點(diǎn)。（《中考復(fù)習(xí)指南》P8例2）
1.中考不會(huì)“突變”，只能“漸變”，我根據(jù)中考試命題既有“遺傳”，更有“變異”的特點(diǎn)，認(rèn)識到“遺傳”就是繼承性和穩(wěn)定性的一面，“變異”就是與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)展性的一面。我判斷出試卷可能呈現(xiàn)以下趨向：
�。�1）以德育理念統(tǒng)領(lǐng)試題，凸顯德育功能。
（2）以逐步擴(kuò)展的學(xué)生生活為基礎(chǔ)，貼近學(xué)生實(shí)際。
�。�3）以作為背景材料，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。
�。�4）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，注重實(shí)踐探究。
�。�5）以核心概念、基礎(chǔ)知識為支撐，試題設(shè)計(jì)更加開放。
恰巧，今年的思品中考試題中就體現(xiàn)了這樣的趨向，學(xué)生做題時(shí)得心應(yīng)手。
2.深入研究學(xué)情
我們的復(fù)習(xí)教學(xué)是通過學(xué)生的素質(zhì)反映出來，老師再努力，學(xué)生不投入，效果不會(huì)好。學(xué)生是不斷變化的，學(xué)情是常新的，要真正把握學(xué)情，就要了解、研究學(xué)生，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、知識水平能力、內(nèi)在心理需求。只有適合學(xué)情的教學(xué)，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體積極
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