某地區(qū)學(xué)校迎國檢工作總結(jié)
某地區(qū)學(xué)校迎國檢工作總結(jié)
我校在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)黨委政府的支持下,帶領(lǐng)廣大教職員工堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,以鞏固提高我校“兩基”水平,順利通過國家對我省“兩基”工作的評估驗(yàn)收為目標(biāo),堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、鞏固提高”的方針,抓住兩基工作接受國家評估驗(yàn)收的契機(jī),進(jìn)一步調(diào)動全體教師的積極性,把全校的“兩基”工作提高到一個(gè)新水平,推動我;A(chǔ)教育持續(xù)健康均衡***發(fā)展。現(xiàn)將我校迎國檢工作匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,及時(shí)成立學(xué)校迎國檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一思想,明確任務(wù),科學(xué)指導(dǎo),扎實(shí)落實(shí)迎檢的各項(xiàng)工作。
二、嚴(yán)格按上級教育行政部門的要求,及時(shí)制定學(xué)校迎檢工作方案,分項(xiàng)落實(shí)學(xué)校迎檢工作任務(wù)。
1 、準(zhǔn)備階段。學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂迎檢工作方案,分析全校迎檢工作中存在的主要問題和困難,明確迎檢工作目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。組織召開學(xué)校各部門迎檢工作的動員和培訓(xùn)會議。
2 、實(shí)施階段。學(xué)校根據(jù)迎檢指標(biāo)要求,針對存在的問題,采取有效措施,大力 加強(qiáng)硬件建設(shè),優(yōu)化教育環(huán)境,作好資料收集整理、登記造冊,認(rèn)真進(jìn)行自查,并按時(shí)上交相關(guān)資料至上級主管部門。
3 、自查階段。學(xué)校根據(jù)迎檢指標(biāo)要求,針對存在的問題,積極在全體師生中宣傳“國檢”工作的重要意義,及時(shí)采取有效措施,認(rèn)真進(jìn)行自查,并按時(shí)上交相關(guān)資料至上級主管部門。
4 、迎檢階段。學(xué)校根據(jù)督導(dǎo)檢查情況進(jìn)一步抓好整改工作,特別是檔案資料的 完善以及新學(xué)期學(xué)生入學(xué)率、鞏固率和校園環(huán)境等,做好迎檢準(zhǔn)備工作。
三、求真務(wù)實(shí),積極工作,摸請家底,嚴(yán)格按國檢標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)迎檢工作。
1 、學(xué);厩闆r。我鄉(xiāng)小學(xué)范圍較廣,流動人口較多。外出務(wù)工人員出入頻繁,隨父母外出就讀人數(shù)較多,外來本地務(wù)工的人員也較多,在本地借讀的學(xué)生也多。加之,華泰學(xué)校的招生影響,學(xué)生流動更多,可學(xué)生外出就讀辦理手續(xù)不齊全,主動辦理的意識也不夠,給學(xué)校的出入管理帶來較大的困難。因此,學(xué)校整體的“兩基”迎檢工作任務(wù)重。
2、普及程度:全鄉(xiāng)0—17周歲健康人口總數(shù)4625人。6—11周歲適齡兒童1096人,在小學(xué)就讀1087人(其中在外縣就讀79人,在外鄉(xiāng)就讀177人),在初中就讀9人,其中在外鄉(xiāng)就讀4人,適齡兒童入學(xué)率100%。15周歲人口總數(shù)384人,文盲人數(shù)為0,完成初等教育人數(shù)384人,完成率為100%。
6—14周歲殘疾兒童14人,其中,智力殘疾8人,視力殘疾2人,聽力殘疾4人,在本鄉(xiāng)小學(xué)就讀8人,在初中就讀1人,在縣特教班學(xué)習(xí)2人,適齡殘疾兒童入學(xué)率為78。6%。
本學(xué)年初小學(xué)在校學(xué)生數(shù)有1112人,其中轉(zhuǎn)出1人,到外縣借讀32人,到外鄉(xiāng)借讀11人,休學(xué)1人。轉(zhuǎn)入5人(其中外鄉(xiāng)3人,外縣2人),至2007年4月底在校學(xué)生1072人,本學(xué)年輟學(xué)率為0。上學(xué)年小學(xué)畢業(yè)生202人,全部畢業(yè),畢業(yè)率為100%。小學(xué)校舍建筑總面積9537㎡,生均8。6㎡,其中完小面積5094㎡,生均5。2㎡。小學(xué)現(xiàn)有圖書18405冊,生均16。6冊,其中完小共有13496冊,生均13。7冊。小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備達(dá)到要求。全鄉(xiāng)小學(xué)無危房面積。
四 、主要做法。
1 、抓普及程度保穩(wěn)定。普及程度指標(biāo)是“普九”各項(xiàng)指標(biāo)中的重中之重,沒有普及程度的鞏固與提高,就沒有學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。我校嚴(yán)格依法辦學(xué),依照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行招生,保障學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童接受義務(wù)教育,對學(xué)區(qū)內(nèi)的肢殘、智障兒童即便他們會影響我校的教學(xué)質(zhì)量,但我們也敞開懷抱,熱情接納,認(rèn)真做好“控輟保學(xué)”工作,嚴(yán)格轉(zhuǎn)入學(xué)手續(xù),不讓一個(gè)學(xué)生流失和失學(xué),入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%,學(xué)生輟學(xué)率為0。
2 、抓師資水平強(qiáng)自身。學(xué)校十分重視在職教師的學(xué)歷培訓(xùn)和崗位培訓(xùn),通過舉辦各種競賽等活動,并采取相應(yīng)的鼓勵措施,創(chuàng)造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓(xùn)。目前已有一支數(shù)量足夠、學(xué)歷達(dá)標(biāo)、穩(wěn)定合格的教師隊(duì)伍。
3 、抓學(xué)校管理樹形象。我校堅(jiān)持***管理和校務(wù)公開制度,注重管理的制度化,追求管理實(shí)效。從服務(wù)教育發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以為了學(xué)生成長為落腳點(diǎn),追求管理的創(chuàng)新。及時(shí)解決學(xué)校發(fā)展的重大問題,努力排除教育發(fā)展中的阻礙,為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
4 、抓教育質(zhì)量謀發(fā)展。近年來,學(xué)校積極開展教育教學(xué)改革,以教會學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”為理念,著力打造“素質(zhì)教育”特色品牌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,全體教職員工,開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè),形成了嚴(yán)格加科學(xué)的管理方法,合格加特長的育人模式,苦干加巧干的教風(fēng)學(xué)風(fēng),教育教學(xué)質(zhì)量能穩(wěn)步提高。
五 、目前學(xué)校辦學(xué)和“兩基”工作存在的主要問題
1 、學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大,各種配套硬件還不夠完善,給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了一定的影響。
2 、在課程管理方面,對校本課程和地方課程的管理也相對薄弱,相關(guān)的評價(jià)沒有跟上。
3 、地處偏僻的學(xué)校,交通不便,師資力量相對很薄弱,教育教學(xué)質(zhì)量存在較大的差距,導(dǎo)致學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4 、學(xué)校寄宿生增多,上學(xué)路程教遠(yuǎn),加上留守學(xué)生增多,學(xué)生輟學(xué)的趨勢越來越嚴(yán)重。除了學(xué)校教師做好思想工作外,改善學(xué)校住宿條件,更多地為孩子著想,讓孩子有家的感覺,才能更多地減少輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。
5 、流動學(xué)生的管理相對滯后,出外縣的學(xué)生取證工作難度很大,本縣學(xué)生的流動管理相互溝通協(xié)調(diào)不足。應(yīng)當(dāng)實(shí)施網(wǎng)上取證,以降低取證的難度。輟學(xué)的不良風(fēng)氣有抬頭的趨勢。
六 、學(xué)校今后發(fā)展的努力方向。
1 、進(jìn)一步多方籌措資金,改善學(xué)校條件,建立一所較為現(xiàn)代化的設(shè)施較為齊全的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。
2 、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓教師更多的從關(guān)愛學(xué)生的身心健康出發(fā),讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。
3 、積極創(chuàng)建***校園、質(zhì)量校園、安全校園、魅力校園,使學(xué)生享受高效優(yōu)質(zhì)的教育,為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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