三年級(jí)語文《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)語文《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
正文: 第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《趙州橋》這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了趙州橋具有什么特點(diǎn)?
2、快來讀讀這一自然段,你從中知道了什么?
3、聽清楚老師的的要求:
用你的朗讀,告訴我們它坐落在哪?它的設(shè)計(jì)者是誰?它的年代?它在世界上的影響?
4、聽了你們的朗讀,老師已經(jīng)迫不及待地想去看看這座石拱橋了,你們呢?
二、體會(huì)文章的第二自然段。
1、請(qǐng)你快速默讀第2自然段。趙州橋非常雄偉,哪些語句讓你感受最深?標(biāo)畫下來,并說說你的感受。
2、學(xué)生匯報(bào):
【多媒體字幕】 橋長50多米,有9米多寬,中間行車馬,兩旁走人。
。1)指學(xué)生讀出句子說出感受。
。2)比賽讀,把你的感受讀出來。
【多媒體字幕】這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在37米多寬的河面上。
。1)指學(xué)生讀出句子說出感受。
(2)仔細(xì)找一找,趙州橋與我們經(jīng)常看到的橋有什么不同?而我們的趙州橋卻完全不需要這些橋基或是橋墩就能橫跨足有37米寬的橋面,多么有氣勢(shì)啊。能讀出這種氣勢(shì)嗎?
【多媒體字幕】大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從4個(gè)小橋洞流過。
3、聽老師的問題,試著用你的朗讀向我們介紹介紹趙州橋。
。1)趙州橋有多長?有多寬?
。2)這么長的橋,有什么特點(diǎn)?
。3)大橋洞上還有什么?
4、【多媒體字幕】“這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉!
(1)“這種設(shè)計(jì)”是指怎樣的設(shè)計(jì)? 可以讀讀書上的句子,也可以用自己的話說一說。
(2)教師簡單介紹原理。
。3)再讀讀這句話,你有什么疑問嗎?
(4)課文的哪句話告訴我們答案了?
。5)能用幾個(gè)短語概括嗎?
5、趙州橋的這幾個(gè)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)課文用了一組關(guān)聯(lián)詞語就把它們串聯(lián)起來了,誰來再讀讀這一句,讀出這組關(guān)聯(lián)詞語。老師也想讀讀,愿意和我配合一下嗎?
6、趙州橋的建造已經(jīng)有1300多年的歷史了,也就是1300多歲了,在這漫長的歲月里,它經(jīng)歷了10次水災(zāi),8次戰(zhàn)亂和多次地震,趙州橋都沒有被破壞,著名橋梁專家茅以升說,趙州橋能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匾倭⒂诖?300多年就說明了這的的確確是一個(gè)創(chuàng)舉。你現(xiàn)在就站在這座修建于1300多年以前的趙州橋上,你想對(duì)誰說?說些什么?
三、體會(huì)文章的第三自然段
1、趙州橋的特點(diǎn)還遠(yuǎn)不止這些呢!斑@座橋不但堅(jiān)固,而且美觀!
。1)讀一讀,這是什么句?
。2)什么作用?
(3)哪部分是承上?哪部分是啟下?
(4)教師說明用法:過渡句的作用是承上啟下。因?yàn)樗c下文的聯(lián)系更密切,所以多放在段首。在你的習(xí)作中也可以運(yùn)用到過渡句,使內(nèi)容更加連貫。
2、同學(xué)們,現(xiàn)在我們?nèi)缭敢詢數(shù)膩淼搅粟w州橋邊。美觀的的橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案,無數(shù)只龍個(gè)個(gè)栩栩如生,可稱為藝術(shù)珍品。快找找,它們都藏在哪呢?請(qǐng)?jiān)跁姓业綄?duì)應(yīng)的語句,讀一讀。
(1)你最喜歡那哪幅雕刻?把它的特點(diǎn)讀給我們聽聽。
。2)作者是運(yùn)用什么句式將精美的雕刻展現(xiàn)在我們眼前的?
。3)既然喜歡這些雕刻,能把它印在腦海中嗎?試著填一填。
。4)看看你填的內(nèi)容和前面的句子有什么聯(lián)系?
。5)再試著背一背:
3、同學(xué)們,你們看,作者在描寫“雙龍戲珠”的圖案時(shí)還沒有來得及具體描寫呢,你能不能發(fā)揮想象,幫助作者把它描寫具體呢?
4、長50多米的橋面上難道僅僅只有這三幅雕刻嗎?展開想象,運(yùn)用這樣的句式,用自己優(yōu)美的語言向我們介紹欄板上更多的精美雕刻。
。1)小組內(nèi)練習(xí)說一說。
。2)指名展示。
5、多美的石雕啊,同學(xué)們。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活的一樣。
6、我們知道,在石頭上刻圖案是非常困難的,只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了,但雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失。此時(shí)此刻,面對(duì)趙州橋,你又想對(duì)古代的勞動(dòng)人民說些什么?
四、總結(jié)全文
1、趙州橋以它獨(dú)特的建筑風(fēng)格聞名中外,以它雄偉、美觀的氣勢(shì)引來世界上許多橋梁專家參觀學(xué)習(xí)。作為一名中國人,你有什么感受?
2、讓我們齊讀最后一段,把你在學(xué)習(xí)課文的過程中有感而發(fā)的對(duì)勞動(dòng)人民的贊美、對(duì)身為中國人的驕傲、把對(duì)趙州橋認(rèn)識(shí)都融入其中。
3、這節(jié)課我們領(lǐng)略了趙州橋的風(fēng)采,體會(huì)了古代勞動(dòng)人民的智慧與才干。感興趣的同學(xué)在課后還可以查閱更多關(guān)于趙州橋的資料,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘?
五、拓展活動(dòng)
1、交流有關(guān)橋梁的資料。
2、有興趣的,可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。
六、提示綜合性學(xué)習(xí)
1、說說開展了哪些活動(dòng),了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。
2、提醒學(xué)生注意整理資料,商量商量怎樣展示成果。
板書設(shè)計(jì)
雄偉
趙州橋 堅(jiān)固 創(chuàng)舉
美觀 精美圖案
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