人教新課標(biāo)三上《字典公公家里的爭(zhēng)吵》的教學(xué)設(shè)計(jì)
人教新課標(biāo)三上《字典公公家里的爭(zhēng)吵》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們好，朱老師今天很高興，因?yàn)橛趾臀业男∨笥褌円娒媪耍蠹覛g迎不歡迎？老師有個(gè)小小的要求，伸出你的手，留下最能干的那只，現(xiàn)在由它為我們做一件事──為我們今天的相逢鼓掌�。▽W(xué)生為難）
師：一個(gè)巴掌拍不響，是吧？朱老師給大家出難題了吧？是呀，怎么辦呢？想一想,辦法總會(huì)有的。除了請(qǐng)出它的長(zhǎng)期合作伙伴之外，還可以……（師以自己的右手去擊一位學(xué)生之手）兩個(gè)同學(xué)配合一下試試！
師：多么熱烈的掌聲啊！
同學(xué)們，許多事情看上去很簡(jiǎn)單，比如系紅領(lǐng)巾啊，洗手啊，可是要讓一只手去做，簡(jiǎn)單的事也變難了；許多事情我們自己就能做好，可有的事兒還必須大家一起來完成。
在字典公公的家里，有幾位小成員，它們明明是天天在一起做事，卻人人都只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的功勞，因而就發(fā)生了一次小小的爭(zhēng)吵。
二、朗讀感悟，掌握標(biāo)點(diǎn)用法，體驗(yàn)思想感情：
1．147頁。自由讀，字典公公家里吵吵鬧鬧的，爭(zhēng)個(gè)不休的都有誰？把它們找出來，在書上做個(gè)記號(hào)。想一想，他們?yōu)槭裁词聝涸跔?zhēng)吵��？
明確：原來是都想當(dāng)家庭的主角，坐上第一把交椅呀！
2．既然是爭(zhēng)個(gè)不休也沒有結(jié)果，那咱們給他們?cè)u(píng)評(píng)理吧。要是能再現(xiàn)一下那個(gè)情景多好呀！分角色表演讀，帶上表情動(dòng)作，用適當(dāng)?shù)恼Z氣，邊讀邊適當(dāng)?shù)匮菀谎�。聽的同學(xué)思考：幾位爭(zhēng)吵者所說的話有沒有道理？
3．讀悟3-7小節(jié)
�、牛▽�(duì)戴感嘆號(hào)頭飾的孩子說）剛才，是你感嘆號(hào)最沉不住氣，先發(fā)言，聲音像敲鼓一樣響亮有力。（對(duì)全體說）那他的話有沒有道理呢？師生對(duì)讀第3節(jié)
討論明確：前半句有道理，它確實(shí)能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。當(dāng)句子后面出現(xiàn)了他的身影的時(shí)候，這個(gè)句子就帶著強(qiáng)烈的感情。比如：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用真是太大了！
你這樣說話可不好！
但后半句就不對(duì)了，如果全文每句話都用感嘆號(hào)，是什么情況、。（那就要把讀的人累死，把聽的人笑死啦。）大家試試：
天黑了！圓盤似的月亮高高地掛在天空中！大家累了一天！安然地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！在這夜深人靜的時(shí)候！字典公公家里的標(biāo)點(diǎn)卻爭(zhēng)吵了起來！
首先上場(chǎng)的是感嘆號(hào)！他大搖大擺地走了出來！嗓門大得就像銅鼓敲！句子里我最重要！假如沒了我！作者也不能發(fā)自內(nèi)心地把感情表達(dá)出來！所以！我比你們都重要！
怪不得他的話招來一陣嘲笑呢。我要對(duì)感嘆號(hào)說──（任意指定學(xué)生）哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都很重要。改標(biāo)點(diǎn)。
�、聘袊@號(hào)說的又不全在理,所以他的話就站不住腳,大家都開始嘲笑他.其中最不服氣的是誰呀？你呀，小問號(hào)�。ㄖ复鲉柼�(hào)頭飾的學(xué)生。）對(duì)全體：咱們好好聽聽它說的在不在理。師讀第4節(jié)前二句，指定的“小問號(hào)同學(xué)”讀后二句。
生討論，明確：它確實(shí)能提出問題，引人思考，但他撇著嘴從鼻子里哼出來的那一聲太讓人不舒服了，他也太自以為是了吧？
事實(shí)上，它確實(shí)功勞不小，用處很大哪！有個(gè)故事能說明這一點(diǎn)：
雨果是法國(guó)十九世紀(jì)的大作家，當(dāng)他寫完《悲慘世界》后，把稿子寄給了出版商。過了很長(zhǎng)的時(shí)間，雨果仍不見他的書出版，便給出版商寫了一封信，內(nèi)容是﹕“？出版商見信后馬上回信，內(nèi)容是﹕“﹗”不久，這本書就出版發(fā)行了。這兩封由標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫成的信，是世界上最短的信，你能讀懂嗎？
幻燈揭示含義。
看來問號(hào)是有長(zhǎng)處，可他卻反問別人，一個(gè)勁強(qiáng)調(diào)自己的作用，太輕視別人了吧？要是它換種語氣──“要是沒有我來發(fā)問，就不能引起讀者的思考啦！”那我就喜歡他啦。
�、切《禾�(hào)和小頓號(hào)姐妹倆，你別以為它們小就肯吃虧，瞧，她倆手拉手來了，這兩位說起話來也是頭頭是道。（指兩位戴逗號(hào)頓號(hào)的頭飾的同學(xué)，）第5節(jié)師讀前兩句，二生接讀后兩
問：他們說的在不在理？
話是在理，他們?cè)谖闹行纬梢粋�(gè)個(gè)應(yīng)有的小停頓，這些停頓，讓讀的人喘喘氣，讓聽的人來得及思考，文章里，他倆表示小停頓，還有分號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，表示較大的停頓。沒有它們，會(huì)怎樣呢？舉例：
小問號(hào)和感嘆號(hào)爭(zhēng)個(gè)不休正當(dāng)它們扭成一團(tuán)的時(shí)候小逗號(hào)和頓號(hào)也手拉著手來了它們說文章里要是沒有它們的話文章就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條感嘆號(hào)不服氣，朝他倆吹胡子瞪眼后來小逗號(hào)從口袋里拿出一篇文章讓感嘆號(hào)來念感嘆號(hào)一看只見文章的結(jié)尾才有自己的蹤影其他什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒有感嘆號(hào)深深地吸了一口氣，開始讀了起來剛讀了一半感嘆號(hào)就面紅耳赤氣喘吁吁再也讀不下去了。
逗號(hào)和頓號(hào)雖然在文章中作用很重要，可它們還是只看到了自己的長(zhǎng)處，看不到別人也像它們一樣不可缺少。要是他們?cè)俣嗾f一句：“我們知道，大家的作用都很重要”就好了。嘗試給上面的文段加標(biāo)點(diǎn)。
�、葘W(xué)問最深，說起話來總是語重心長(zhǎng)的省略號(hào)，它會(huì)怎樣為自己表白呢？二生分角色讀第6節(jié)。
它話說一半，故作深沉。賣弄自己能夠不言自明，能夠代替很多內(nèi)容。這一點(diǎn)確實(shí)無人能替，無人能比。例如：他那人……不說你也知道。
在北京，我參觀過不少名勝古跡：長(zhǎng)城、故宮、天安門……
�、砂瓷厦娴姆椒�，自己研讀第7節(jié)
句號(hào)表示一個(gè)意思說完，一句話終結(jié)�！爸挥形也攀俏恼碌闹鹘恰碧笱圆粦M、自以為是了。
4．句號(hào)說的顯然不對(duì)，那么誰能告訴他們，誰才是真正的主角呢？我要對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說──
生發(fā)言。明確：不要為了抬高自己，而去貶低別人。不能只看到自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)而輕視別人。團(tuán)結(jié)起來力量大。魚不能離水，雁不能離群。柴多火焰高，人多辦法好。人心齊，泰山移。一人難唱一臺(tái)戲。
師建議：字典公公看到了他們爭(zhēng)吵的全過程，發(fā)現(xiàn)了它們的錯(cuò)誤，他老人家怎么說的呢？齊讀第8節(jié)。
三、拓展延伸
爭(zhēng)吵平息了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們都陷入了沉思。之后呀，字典公公家里就再也沒有爭(zhēng)吵啦，可字典公公家里每天還是熱熱鬧鬧的。那是他們的歡聲笑語�。�
字典公公家里的歡笑
字典公公家里吵吵鬧鬧（一片歡笑），
吵（笑）個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看他們的眼睛瞪得多大（瞇成細(xì)縫），
聽他們的嗓門提得多高（嗓音銅鈴般美妙）。
感嘆號(hào)拄著拐杖（樂得直不起腰），
小問號(hào)張大耳朵（生怕聽不著），
調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳（這兒蹦一蹦，那兒跳一跳）
…………
字典公公點(diǎn)頭微笑，
拇指翹起舉得比頭頂還高：
你們說得真好，
說得真好！
滴水匯成了大江，
碎石堆成了海島。
十指需要配合，
雙手相互依靠。
孩子們，你們都很重要，
都很重要！”
小朋友，當(dāng)你提筆寫作的時(shí)候，
標(biāo)點(diǎn)一家就要來敲門報(bào)到。
你可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，
幫它們把位置找好！
四、談收獲。
五、布置作業(yè)：續(xù)寫故事或把課文改寫成故事。
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