五年級(jí)上小橋流水人家的教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上小橋流水人家的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、波紋、干涸、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、舒服印象”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想之情。
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：能運(yùn)用邊讀邊想象、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)等方法感悟作者的情感，讀出自己的見解。
課前準(zhǔn)備：
1、誦讀《天凈沙.秋思》
2、自讀課文，自主進(jìn)行批注。
教學(xué)流程：
一、談話引題，
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 。遠(yuǎn)離故土的人，總會(huì)想念自己的家鄉(xiāng)，千百年前詩人馬致遠(yuǎn)在枯藤老樹昏鴉相伴的古道上，迎著烈烈西風(fēng)，感慨天涯斷腸人的愁苦，大作家謝冰瑩不僅僅讀出這份愁苦，而且也感受到馬致遠(yuǎn)對(duì)于“小橋流水人家”的向往，于是就寫了我們今天要學(xué)的《小橋流水人家》這篇課文。（師生共同板書）
我們?cè)谛蕾p這篇文章的時(shí)候，從中要學(xué)到什么呢
（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“潺 婀 粼 涸 綴 螃 蟹”7個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、潺潺、舞姿、粼粼、干涸、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)、潮濕、流通、螃蟹”等詞語。
2、能正確流利懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好懷念的感情朗讀課文，找一找小橋流水人家有哪些美好的景色，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。（重點(diǎn)）
3、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者直接和間接抒情的寫作方法。（難點(diǎn)）
讓我們懷著欣賞與憧憬的心隨著謝冰瑩對(duì)家鄉(xiāng)的美好回憶，邊讀邊完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分吧。（邊讀邊做自主學(xué)習(xí)）
二、展示自主學(xué)習(xí)
分組展示大家評(píng)（把學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案放到展示臺(tái)上）從拼音聲調(diào)的書寫正確規(guī)范來評(píng)，在領(lǐng)讀，齊讀個(gè)人讀。
這么多年過去了，兒時(shí)嬉戲的情形依舊歷歷在目，可見作者對(duì)家鄉(xiāng)愛得多么深沉。小橋流水人家只不過是一個(gè)普通的去處，但它卻是謝冰瑩大作家的心靈家園。同學(xué)們，讓我們從合作學(xué)習(xí)入手去探尋大作家的對(duì)家鄉(xiāng)的那份美好回憶吧。
（小組完成合作探究）
展示探究，并引導(dǎo)學(xué)生去讀找到的相關(guān)語句來讀，抓住學(xué)生的讀的優(yōu)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生有感情的誦讀，體會(huì)語言的美，家鄉(xiāng)美。
謝冰瑩的家鄉(xiāng)經(jīng)大家這么讀真是現(xiàn)代版的“桃花源”啊，誰不說咱家鄉(xiāng)美，咱滎陽也有許多好地方，比如植物園，禹錫園……那的假山，那的小溪，那的柳樹，那的小魚，那的石頭……引導(dǎo)學(xué)生說說。
（拓展延伸）在前面我們學(xué)的“長生果”一課知道葉文玲大作家小時(shí)候的習(xí)作感悟是“模仿與真情實(shí)感”，你能把剛才的選一個(gè)片段寫寫嗎？
在展示臺(tái)上展示。看來大家的收獲都挺不少的，我們來自我檢測一下吧
（完成課堂檢測）
小結(jié)，在謝冰瑩的眼里，家鄉(xiāng)的日出是美的，家鄉(xiāng)的清風(fēng)是美的，家鄉(xiāng)的小溪、小橋、楊柳，是美的，家鄉(xiāng)的一切都是美的。我們?cè)诟惺芫吧赖臅r(shí)候，不僅要贊嘆語言美，讓我們和大作家一起留住身邊的美吧！
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