小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、關(guān)于班級圖書借閱的管理，能有自己獨(dú)特的見解。
2、學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見， 再形成自己的意見。
3、學(xué)會主動(dòng)發(fā)表自己的意見。
4、學(xué)會討論的方法，一名同學(xué)發(fā)表意見以后，另一名同學(xué)再說， 要學(xué)會傾聽和謙讓。
5、形成符合班級實(shí)際的班級公約。
教學(xué)重點(diǎn)：
形成符合班級實(shí)際的班級公約。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會與同學(xué)討論，學(xué)會傾聽別人的意見，并分析別人的意見，再 形成自己的意見。
教學(xué)過程：
一、激趣引入。
1、班級是我家，管理靠大家。孩子們，我們班的管理辛苦大家 了，但孩子們找找看，我們班還有哪些地方的管理不到位？
2、學(xué)生各抒己見。
3、師：是啊，我們班的圖書角的管理就存在問題，孩子們不能 及時(shí)的借到書，這導(dǎo)致同學(xué)們看書的習(xí)慣不能好好的養(yǎng)成，也影響同 學(xué)們的關(guān)系。今天，我們就來制定一個(gè)我們班專屬的圖書借閱公約。
4、提示課題：口語交際――圖書借閱公約。
二、全班交流，確定討論問題。
1、師：孩子們，今天我們就來討論出一個(gè)班級圖書借閱的公約， 你們有什么需要提醒大家的地方嗎？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，確定討論的時(shí)候應(yīng)該注意的問題：
�。�1）在討論時(shí)，每位同學(xué)要主動(dòng)發(fā)表意見。
（2）在討論時(shí)，同學(xué)們不能搶著說，要一個(gè)人說完，另一個(gè)人 再說。
�。�3）在別人發(fā)表意見的時(shí)候，我們不能隨便插嘴，要認(rèn)真傾聽 別人的發(fā)言。如果實(shí)在有需要補(bǔ)充的，也必須等到別人說完以后，再 進(jìn)行補(bǔ)充。
4、討論時(shí)應(yīng)該圍繞哪些方面發(fā)表意見：
（1）我們應(yīng)該怎樣借閱圖書？
（2）借到同學(xué)們手上的圖書應(yīng)該怎樣愛護(hù)？
�。�3）怎樣才能保證每位同學(xué)都能順利借到圖書？
�。�4）應(yīng)該怎樣管理圖書的借閱？
�。�5）借出去的圖書，要何時(shí)歸還？
三、分小組討論交流。
1、分小組，每個(gè)小組確定討論發(fā)言的順序。
2、每個(gè)小組有明確的分工，特別是有些可采納的意見應(yīng)該有專 人記錄下來。
3、各小組討論交流，老師巡視指導(dǎo)。
4、遇到有同學(xué)在發(fā)言時(shí)存在問題，老師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，確保 每一個(gè)小組的討論都能順利進(jìn)行。
四、各小組匯報(bào)意見。
1、各小組匯報(bào)小組的`討論情況。
生 1：圖書管理有專人負(fù)責(zé)，有專門的圖書借閱借還登記手冊。
生 2：圖書借閱每位同學(xué)每天最多只能借閱一次，不能一會兒借 閱這本，一會兒又想要借那本。
生 3：借到手的圖書一定要愛惜，不能隨意損壞，損壞圖書要照 價(jià)賠償。
生 4：借出去的圖書至少一個(gè)周內(nèi)要?dú)w還，否則其他同學(xué)想看的 時(shí)候借不到。
生 5：每位同學(xué)都是班級的管理者，借閱圖書時(shí)要愛護(hù)圖書角的 衛(wèi)生，時(shí)刻保持圖書角的清潔。
生 6：每位同學(xué)都要愛護(hù)圖書角，見到圖書有臟亂的現(xiàn)象要及時(shí) 整理。 ……
2、師小結(jié)。
孩子們真了不起， 在這么短的時(shí)間里就討論出了這么多管理圖書 角的好辦法，老師為你們點(diǎn)贊，你們真是太聰明，太了不起了！
五、制訂班級圖書管理公約。
1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，制訂一份班級圖書借閱公約。
如：
1、 分享圖書等于分享快樂。
2、 所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角， 同時(shí)也享有借閱圖書的 權(quán)利。
3、 所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)，捐書者依 然是圖書擁有者，更換圖書時(shí)退還捐書者。
4、 學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，到管理員處登記，借閱圖 書時(shí)要輕拿輕放。
5、 借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。借出的圖書 一星期內(nèi)必須歸還圖書角， 歸還圖書時(shí)管理員應(yīng)檢查圖 書的破損情況，經(jīng)認(rèn)可后方可登記歸還日期。
6、學(xué)生每次借書只能借一本。
7、圖書角不向其他班級和校外開放。
8、圖書角借閱時(shí)間為:每天上午;歸還時(shí)間:每天下午。
9、若丟失或有破損要么買同樣的書償還,要么按圖書價(jià)格的三倍賠償。
2、將這一份經(jīng)過全班同學(xué)討論出來的班級圖書管理公約打印來公示在班級的圖書角
六、老師總結(jié)本次口語交際活動(dòng)。
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，特制定以下的規(guī)則：
一、管理人員職責(zé)：
1、本班設(shè)圖書角，幷設(shè)定一名圖書管理員負(fù)責(zé)書籍管理情況。
2、班級成員所帶的書籍到班，圖書管理員負(fù)責(zé)登記圖書的書名以及所有者。
3、負(fù)責(zé)組織借閱，做好相關(guān)記錄。
4、負(fù)責(zé)整理清查圖書，監(jiān)督檢查閱讀書目完損情況。
二、借閱規(guī)則：
1、班級圖書為班級同學(xué)捐獻(xiàn)，捐獻(xiàn)者請?jiān)谧约旱臅险垖懞眯彰?/p>
2、借書必須到圖書管理員處登記借閱時(shí)間、書名稱等項(xiàng)目。
3、借書時(shí)要檢查原書，如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時(shí)說明。
4、每人每次借書不得超過兩本。
5、借閱的書要愛護(hù)，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在書上畫線、批注或涂寫，如有損壞或丟失要賠償同樣的新書或按照圖書原價(jià)賠償。
6、書一經(jīng)借出，中途不得轉(zhuǎn)借他人。
7、還書要找圖書管理員做好記錄。
8、若利用上課時(shí)間看借來的書，被任課老師發(fā)現(xiàn)沒收的'，借閱者要對書負(fù)全責(zé)。
懇請同學(xué)們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。
最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實(shí)的！
溫馨提示：
1、 讀書者應(yīng)愛護(hù)圖書，未經(jīng)許可切不可私自亂動(dòng)亂翻圖書或私自帶圖書出教室。
2、 請嚴(yán)格服從圖書管理員的管理，以共建班級良好的讀書氛圍委會
閱讀使人充實(shí)；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯 ——培根
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析：
這是一個(gè)關(guān)于班級圖書借閱的管理，孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會傾聽別人的意見。學(xué)會與學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運(yùn)用。
二、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生在平時(shí)交流中禮貌待人，注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個(gè)別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習(xí)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛圖書，愛惜書本的意識。
2、能與他人進(jìn)行小組合作。主動(dòng)發(fā)表意見，養(yǎng)成合作探究的學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)會表達(dá)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會清楚表達(dá)自己的意見和想法。
難點(diǎn) ：能學(xué)會小組合作探究的一種學(xué)習(xí)方式，得出探究成果。
五、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們看看我們的圖書角， 我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了， 為了方便大家每個(gè)人 都可以看這些書并且保護(hù)好我們的圖書， 我們現(xiàn)在需要制定一個(gè)圖書借閱公約， 讓大家有秩 序的借書還書。今天，我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。 （板書：圖書借閱公約）
二、合作探究
�。ㄒ唬┏鍪咎崾荆�
1、什么時(shí)間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時(shí)間。
4、翻閱圖書應(yīng)該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
�。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組 3— 4名同學(xué)。
2、 圍繞著給出的'提示問題，小組逐一將結(jié)論討論出來， 最后統(tǒng)一結(jié)果，由組長匯總。
3、老師巡視，參與學(xué)生的小組討論，掌握學(xué)生的討論進(jìn)度。
�。ㄓ懻撘螅好總�(gè)學(xué)生輪流說自己的觀點(diǎn)看法，其他同學(xué)認(rèn)真聽）
4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果，最后在全班匯報(bào)討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果，把條例逐條列出來，寫在黑板上。
6、綜合考量，擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結(jié)：
在我們共同討論， 通力合作的基礎(chǔ)上， 制定出我班的圖書館借閱公約， 希望每位同學(xué)都 能自覺遵守。圖書是我們的好朋友，我們每個(gè)人都要愛護(hù)她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來，張貼到圖書角，方便每個(gè)人都能看到，嚴(yán)格遵守。
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教職工借閱圖書、資料制度：
1、圖書室、閱覽室的書籍報(bào)刊，只限本校教職工借閱。外單位如需查閱資料，務(wù)必經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，方可查閱資料。
2、對本校教職工開放圖書。每人限借2至3冊教學(xué)參考書，文藝類書籍限借1至2冊。工具類圖書只準(zhǔn)查閱，不得外借。
3、一般圖書借閱周期為一個(gè)月，必要時(shí)能夠續(xù)借一個(gè)月。不得長期占用圖書，影響圖書流通。
4、損壞、丟失圖書的按現(xiàn)價(jià)加倍賠償。一般圖書丟失，按圖書現(xiàn)行價(jià)格加一倍賠償。工具、古籍圖書按現(xiàn)價(jià)2—3倍賠償，孤本或絕版圖書酌情按5—10倍賠償。
5、調(diào)離人員務(wù)必先還清圖書，方可辦理離校手續(xù)。
二、學(xué)生借書制度：
1、圖書室只對本校學(xué)生開放，非本校學(xué)生謝絕借閱圖書。
2、每次借書只限一本，借閱時(shí)間為一周，逾期不還者給予批評教育，性質(zhì)較重者停止借閱。
3、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)或畢業(yè)時(shí)，務(wù)必辦理清還手續(xù)，然后離校。
4、愛護(hù)圖書，人人有責(zé)。禁止拆卷、撕頁、剪裁、涂抹。違者批評、罰款、停借等。
5、嚴(yán)重?fù)p壞或丟失圖書者按現(xiàn)價(jià)賠償。
6、學(xué)生借書務(wù)必服從管理員管理，按年級段、班級分配時(shí)間，排隊(duì)有序的.借書。
7、倡導(dǎo)以班級為單位群眾借閱。
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)5
書是知識的源泉，是開發(fā)孩子智力的鑰匙。設(shè)立班級圖書角，引導(dǎo)孩子愛讀書、會讀書、讀好書，可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書活動(dòng)中豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操，為了有效地管理好班級圖書，更好地、充分地發(fā)揮班級圖書角的作用，在班級中形成良好的讀書氛圍，激發(fā)孩子讀書的興趣，同時(shí)也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級圖書角”管理辦法：
一、圖書管理員職責(zé)
1.負(fù)責(zé)班級圖書的.管理，每天整理好圖書，要求擺放整齊有序。
2.負(fù)責(zé)圖書角的的干凈、整齊，注意保持清潔衛(wèi)生。
3.負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督不愛護(hù)圖書的不良現(xiàn)象。
二、管理細(xì)則
1.考慮到一年級孩子的能力，班級圖書角暫不設(shè)圖書目錄和借閱登記簿，同學(xué)們可自由選擇喜愛的圖書，做到輕拿輕放、隨拿隨放。
2.每人每次限拿一本書，看完后在書架上放好再拿另一本，不得帶回家。
3.要愛護(hù)書籍，不得在書上亂寫、亂畫、圈點(diǎn)，或撕扯、折疊、污損。對于不愛護(hù)書籍的同學(xué)，將給予批評教育。
4.圖書角開放和閱讀時(shí)間：每天中午和下午課外時(shí)間、或閱讀課時(shí)間。其它時(shí)間，特別是上課期間不能隨便借閱。在閱讀時(shí)間里，還可以進(jìn)行閱讀交流和溝通。
5.全班同學(xué)按學(xué)號順序依次成為班級圖書管理員，一星期一換。
6.家長委員會要協(xié)助學(xué)生管理好班級圖書角，張貼讀書名言，并對圖書角進(jìn)行美化布置。
三、其他
為了鼓勵(lì)孩子們多借書、多讀書、會讀書，同時(shí)也為了鍛煉孩子們的能力，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心，每月末還將評出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小能手”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)!希望孩子們快來加入讀書的行列，人人爭當(dāng)讀書小能手!
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、圖書公共管理的基本規(guī)則：
1、講究文明禮貌，提倡用文明禮貌語言、尊重管理人員。
2、維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保持整潔。不隨亂丟雜物，嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、吃零食。
3、查閱圖書后請歸還原位。
4、愛護(hù)圖書，不得在圖書上圈點(diǎn)、批注、不得將未經(jīng)借閱登記的圖書帶出室外。
5、借閱時(shí)保持室內(nèi)肅靜，不得大聲喧嘩。
6、遵守本圖書館規(guī)章制度、凡違反者應(yīng)虛心接受批評教育，照章受處。
7、圖書館設(shè)立在團(tuán)委辦公室。
二、圖書館借書規(guī)則：
1、本館為全廠職工服務(wù)。
2 借書數(shù)量：每人一次限借2本。
3、借書期限：每本書可借閱二個(gè)星期，如若未閱讀完，可續(xù)借二周。逾期不還者，按超期天數(shù)處以罰款。超期每天罰款0、5元。
4、圖書借出時(shí)，應(yīng)當(dāng)面檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)號、破損、污漬等現(xiàn)象，應(yīng)立即向工作人員聲明。如還書刊時(shí)被發(fā)現(xiàn)，由還書讀者負(fù)責(zé)、
5、讀者借用圖書應(yīng)妥善保管，倍加愛護(hù)，不得折頁、遺失、損壞、撕頁、污漬和圈點(diǎn)，如有上述情況將按有關(guān)規(guī)定罰款。
6、借閱人如若連續(xù)三次違反本圖書館借閱規(guī)則，則取消借閱資格，并酌情向所在單位如實(shí)反映情況。
三、遺失、污損、圖書資料賠款規(guī)則：
(一)凡折書、撕頁、挖剪圖書者，除當(dāng)面批評教育外，并按以下辦法處理：
1、撕頁、挖剪圖書者，一般按圖書原價(jià)的3—5倍賠償，貴重書刊(如工具書、重要管理書籍等)一律按原價(jià)的5—10倍賠償，殘書收回圖書館。
2、私自折書者，按原價(jià)的30%－50%賠償。
(二)污損圖書資料，視情況按以下規(guī)定賠償：
1、污損10頁以內(nèi)按原價(jià)30％賠償，殘本不給本人。
2、污損10頁以上按原價(jià)賠償，殘本不給本人。
3、污損20頁以上按原價(jià)的2——4倍賠償，殘本不給本人。
(三)凡遺失文獻(xiàn)資料者，一周內(nèi)賠原書刊不予追究責(zé)任。超過期限，每本加收圖書損失費(fèi)5元。如賠原書刊確有困難，可按以下辦法賠償：
1、1995年以前的圖書，按原價(jià)的8——10倍賠償。
2、1995－2000年(含1995年)前出版的圖書，按原價(jià)的5——8倍賠償。
3、2000年－2003(含2000年)前出版的圖書，按原價(jià)的3——5倍賠償。
4、當(dāng)年出版的`圖書，按原價(jià)的2倍賠償。
5、多卷書或叢書中的一本按全套書價(jià)的 3倍賠償，殘本不給本人。
6、借閱圖書超過規(guī)定期限，每天罰款0.5元。
7、丟失圖書編碼，每本圖書賠償1元人工費(fèi)。
(四)賠償書刊時(shí)間規(guī)定：
1、待償時(shí)間以不超過一個(gè)月為限；超過一個(gè)月者又以超期的規(guī)定一并處理。
2、辦理賠償手續(xù)后一個(gè)月內(nèi)找到原書刊資料，可持賠償單到圖書館返還50%的賠償金。
(五）圖書館開放時(shí)間：每周一至周五上午8：30-12：00，下午14：00-17：30。
小學(xué)《圖書借閱公約》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點(diǎn)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。
3、口語交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能明確交際的核心問題，做到抓住要點(diǎn)。
2、口語交際時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的意見，注意用語禮貌得體。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)。
教學(xué)時(shí)間：
課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？喜歡讀什么書呢？喜歡在哪里讀書呢？有沒有借閱過圖書呢？（播放歌曲：讀書郎）
學(xué)生自由暢談。
這是我們班的`圖書角，大家都喜歡看這里的書�？墒怯袝r(shí)候也會有不愉快發(fā)生。
導(dǎo)入新課：班里的圖書角在借書過程中出現(xiàn)過哪些問題？
二、小組交流
1、小組討論：班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理？
2、明確核心問題：
（1）怎樣借閱圖書；
�。�2）怎樣愛護(hù)圖書；
�。�3）怎樣保證大家都能借到書。
3、老師提出討論時(shí)的要求：
�。�1）主動(dòng)發(fā)表自己的意見。
（2）一個(gè)人說完，另一個(gè)再說。
�。�3）要認(rèn)真聽取大家的意見和建議；學(xué)生自由表述。
�。�4）討論過程中學(xué)會傾聽與欣賞。
三、小組推薦
1、每個(gè)小組成員說己的建議。
2、小組自由交流。
3、小組成員一起舉手表決確定小組公約內(nèi)容。
四、小組
1、小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時(shí)間安排哦。
2、寫話展示：
�。�1）小組成員輪流講。
�。�2）先想好內(nèi)容再講。
�。�3）講的時(shí)候要清楚。
五、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表，展示寫話故事。
�。�1）聲音洪亮普通話。
�。�2）建議意見要實(shí)用。
�。�3）發(fā)言禮貌又得體。
�。�4）適時(shí)補(bǔ)充大家談。
2、做文明聽眾。
�。�1）不同意可以發(fā)言，但必須等同學(xué)說完，并說明理由。
�。�2）自己同意的建議，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請同學(xué)們舉手表決。
4、宣布開始。各小組代表依次上臺發(fā)言。
5、對于大家提出的“公約”內(nèi)容進(jìn)行，逐條制定。
6、請同學(xué)們舉手表決。
7、制定好“圖書借閱公約”，推薦學(xué)習(xí)委員抄錄好“圖書借閱公約”，張貼上墻，大家共同遵守！
六、課堂
親愛的同學(xué)們，我們自己制定的“圖書借閱公約”，大家要相互監(jiān)督，共同遵守，為我們的圖書借閱創(chuàng)造良好的環(huán)境。希望我們每一個(gè)同學(xué)都愛上讀書，多讀好書！
【小學(xué)《圖書借閱公約》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
優(yōu)秀《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選7篇）08-25
《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）03-23
《紙筒人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-01
燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-28
小學(xué)美術(shù)《團(tuán)扇》教學(xué)設(shè)計(jì)01-20
《天窗》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）10-17
《黃繼光》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）05-15